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Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie pp 1–21Cite as

Gesundheitsförderung und Health Literacy

Ein Blick auf das Kindes- und Jugendalter

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Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Health Literacy ist ein multidisziplinäres Konzept, das den Umgang mit Gesundheitsinformationen in den Bereichen Krankheitsversorgung, Gesundheitsförderung und Prävention adressiert. Während bisher vornehmlich Erwachsene im Fokus der Forschung standen, haben Kinder und Jugendliche vor allem als Zielgruppe im Kontext der Gesundheitsförderung zunehmend an Bedeutung gewonnen. Vor diesem Hintergrund soll über wichtige Kernbereiche der Gesundheitsförderung reflektiert werden, die zentral für den Health Literacy-Diskurs im Kindes- und Jugendalter sind. Hierzu zählen in erster Linie der individuumsorientierte Ansatz der Salutogenese sowie das sozialökologische Modell im Hinblick auf Person-Umwelt-Interaktionen. Anschließend erfolgt ein multiperspektivischer Blick auf das Literacy-Konzept, dessen Facettenreichtum bislang noch nicht ausreichend in den Health Literacy-Forschungsdiskurs übersetzt worden ist. Der Rekurs auf den internationalen Forschungsstand zu Health Literacy im Kindes- und Jugendalter wird verbunden mit der Fokussierung auf die Frage der Zielgruppenorientierung, um Health Literacy-Konzeptionen für die Zielgruppe der Kinder und Jugendlichen praxisorientiert zu denken. Hier wird u. a. das „Health Literacy 5D Modell“ für Kinder und Jugendliche vorgestellt. Die Namensgebung des Modells geht auf jene Forschungsthemen zurück, die mit dem Buchstaben „D“ beginnen und die besondere Lebenslage von Kindern und Jugendlichen aus gesundheitlicher bzw. gesundheitsförderlicher Sicht charakterisieren: Disease Epidemiology, Demography, Developmental Change, Dependency und Democracy. Dabei berücksichtigt das Modell fünf wesentliche Aspekte: (1) das altersspezifische Krankheitspanorama, (2) den Einfluss von sozialen Lebenslagen, (3) den jeweiligen Alters- und Entwicklungsstand, (4) die Dependenz- und Interdependenzverhältnisse sowie (5) eine aktive Rolle in der Partizipation an Gesundheitsprozessen. Die Relevanz eines solchen Modells wird vor allem gestärkt durch die immer evidenter werdende Annahme aus Ansätzen zur Gesundheitsförderung, dass nachhaltig erfolgreiche Präventionskonzepte und Interventionen sich zunehmend an der Zielgruppe und deren Bedarfen sowie deren Anforderungsprofilen orientieren müssen. Zugleich muss hierbei die Herausforderung bewältigt werden, sowohl eine Subjekt- als auch Objektorientierung, also Verhaltens- und Verhältnisansätze erfolgreich miteinander zu kombinieren. Für eine gelingende Health Literacy-Förderung gilt es daher, Hinweise aus der Debatte über Gesundheitsförderung zu beachten und dabei kontextuelle und kompositorische Faktoren der Lebensführung mit denen subjektorientierter Kompetenzkonstruktionen zu verknüpfen.

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Erziehungswissenschaft, AG2 Sozialisation, Zentrum für Prävention und Intervention im Kindes- und Jugendalter (ZPI), Universität Bielefeld, Postfach 10 01 31, 33501, Bielefeld, Deutschland

    Orkan Okan, Janine Bröder, Paulo Pinheiro & Ullrich Bauer

Authors
  1. Orkan Okan
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  2. Janine Bröder
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  3. Paulo Pinheiro
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  4. Ullrich Bauer
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Corresponding author

Correspondence to Orkan Okan .

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Editors and Affiliations

  1. Weingarten, Germany

    Andreas Lange

  2. München, Germany

    Christine Steiner

  3. München, Germany

    Sabina Schutter

  4. München, Germany

    Herwig Reiter

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Okan, O., Bröder, J., Pinheiro, P., Bauer, U. (2017). Gesundheitsförderung und Health Literacy. In: Lange, A., Steiner, C., Schutter, S., Reiter, H. (eds) Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05676-6_48-1

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