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Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education pp 1363–1380Cite as

Information and Communications Technology and Educational Policies in Latin America and the Caribbean

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Part of the book series: Springer International Handbooks of Education ((SIHE))

Abstract

The chapter refers to policies towards ICT in primary and secondary education from the perspective of the Latin American and The Caribbean region. These policies show different levels of progress, maturity and consolidation which reflect the heterogeneity and social inequity that persist in the region. Analysis of these characteristics and differences are made by considering pedagogical models, teacher training issues, student access to technology for inside and out of school use and evaluation on the impact of technology within this context. A more detailed analysis is offered to some recent initiatives, such as the one-to-one model and the development of digital content for open educational practices. From the analysis of the global, regional and local ICT development policy for education, the short, medium and long term future challenges in training trends and technological innovations are pointed out. The main challenges still are related to decisions regarding technological infrastructure, conditions for pedagogical change, development of capacities in teachers and students, policies evaluation and research development.

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Authors and Affiliations

  1. Department of Education Sciences, Universidad del Bío-Bío, Chillán, Chile

    Nancy Castillo-Valenzuela

  2. School of Pedagogy, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Viña del Mar, Región de Valparaíso, Chile

    José Miguel Garrido-Miranda

Authors
  1. Nancy Castillo-Valenzuela
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  2. José Miguel Garrido-Miranda
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Corresponding authors

Correspondence to Nancy Castillo-Valenzuela or José Miguel Garrido-Miranda .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. University of Amsterdam, Amsterdam, The Netherlands

    Joke Voogt

  2. University of North Texas, Denton, Texas, USA

    Gerald Knezek

  3. University of North Texas, Denton, Texas, USA

    Rhonda Christensen

  4. University of Otago, Dunedin, New Zealand

    Kwok-Wing Lai

Section Editor information

  1. University of Paderborn, Paderborn, Germany

    Birgit Eickelmann

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Castillo-Valenzuela, N., Garrido-Miranda, J.M. (2018). Information and Communications Technology and Educational Policies in Latin America and the Caribbean. In: Voogt, J., Knezek, G., Christensen, R., Lai, KW. (eds) Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education . Springer International Handbooks of Education. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-71054-9_93

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