Abstract
When young people are studied in relation to citizenship and education, geographical location is not always considered. When the emplacement of youth is addressed, a disproportional focus on schools and civic youth practices in city settings further mirrors an unreflected urban norm within the field. There is however a burgeoning literature that examines youth, education, and citizenship in rural settings that speaks to issues of the inclusion and participation of young people in society. The current chapter reviews Swedish literature on rural youth and tracks its theoretical and political underpinnings. The areas covered move from stereotypical representations of rurality to rural youths’ experiences and participation in formal and nonformal education to the ways in which neoliberal market logic results in an uneven distribution of educational and employment possibilities for young people on the countryside. The chapter argues that a divided empirical and analytical focus in previous research results in inconclusive arguments regarding the remedies suggested for overcoming geographic inequality. It is posited that a call for the cultural recognition of rural youth’s experiences of marginalization as a remedy for justice needs to be complemented with an argument for economic redistribution.
Keywords
References
Åberg-Bengtsson, L. (2009). The smaller the better? A review of research on small rural schools in Sweden. International Journal of Educational Research, 48(2), 100–108.
Andersson, Å., & Beckman, A. (2018). Young working-class men without jobs: Reimagining work and masculinity in postindustrial Sweden. In C. Walker & S. Roberts (Eds.), Masculinity, labour, and neoliberalism: Working-class men in international perspective (pp. 101–123). Cham: Palgrave Macmillan.
Andræ Thelin, A., & Solstad, K. J. (2005). Utbildning i glesbygd – samspel eller konflikt? En kunskapsöversikt. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling.
Asplund, S.-B., & Pérez Prieto, H. (2013). ‘Ellie is the coolest’: Class, masculinity and place in vehicle engineering students’ talk about literature in a Swedish rural town school. Children’s Geographies, 11(1), 59–73.
Asplund, S.-B., & Pérez Prieto, H. (2018). Young working-class men do not read: Or do they? Challenging the dominant discourse of reading. Gender and Education, 30(8), 1048–1064.
Beach, D. (2018). Structural injustices in Swedish education: Academic selection and educational inequalities. Cham: Palgrave Macmillan.
Bergström, V. (1997). Bergslagens näringsstruktur – gynnar inte sysselsättningen. In I. E. Bergdahl, M. Isacson, & B. Mellander (Eds.), Bruksandan – hinder eller möjlighet? Rapport från en seminarieserie i Bergslagen (pp. 96–102). Smedjebacken: Ekomuseum Bergslagen.
Brown, Wendy (2005). “Neoliberalism and the end of liberal democracy”. Edgework: Critical essays on knowledge and politics (pp. 37–59). Princeton: Princeton University Press.
Brown, W. (2006). American nightmare: Neoliberalism, neoconservatism, and de-democratization. Political Theory, 34(6), 690–714.
Bunar, N., & Sernhede, O. (Eds.). (2013). Skolan och ojämlikhetens urbana geografi. Om skolan, staden och valfriheten. Göteborg: Daidalos.
Cairns, K. (2012). Mapping futures, making selves: Subjectivity, schooling and rural youth (Dissertation). University of Toronto, Toronto.
Ceccato, V., Persson, L. O., & Westholm, E. (2000). Forskning om och för landsbygds- och glesbygdsutveckling: Kunskapsöversikt år 2000. Stockholm: Nordic Centre for Spatial Development.
Cedering, M. (2012). Skolnedläggningar på landsbygden. Konsekvenser för vardagsliv och lokalsamhälle (Dissertation). Uppsala University, Uppsala.
Dahl, U. (2007). Progressive women traditional men: Globalization, migration, and equality in the Northern periphery of the European Union. In I. N. Gunewardena & A. Kingsolver (Eds.), The gender of globalization: Women navigating cultural and economic marginalities (pp. 105–126). Santa Fe: SAR Press.
Edenheim, S. (2017). Den goda viljans feminism – en kritisk analys av ett paradigm. Tidskrift för genusvetenskap, 38(4), 1–26.
Ekman, A.-K. (1997). Kultur och utveckling i Bergslagen. In E. Bergdahl, M. Isacson, & B. Mellander (Eds.), Bruksandan – hinder eller möjlighet? Rapport från en seminarieserie i Bergslagen (pp. 36–46). Smedjebacken: Ekomuseum Bergslagen.
Eriksson, M. (2010). (Re)producing a periphery: Popular representations of the Swedish North (Dissertation). Umeå University, Umeå.
Eriksson, M. (2017). Narratives of mobility and modernity: Representations of places and people among young adults in Sweden. Population, Space and Place, 23(2), e2002.
Forsberg, G. (1997). Reproduktionen av den patriarkala bruksandan. In E. Bergdahl, M. Isacson, & B. Mellander (Eds.), Bruksandan – hinder eller möjlighet? Rapport från en seminarieserie i Bergslagen (pp. 59–64). Smedjebacken: Ekomuseum Bergslagen.
Forsberg, S. (2017). “The right to immobility” and the uneven distribution of spatial capital: Negotiating youth transitions in northern Sweden. Social & Cultural Geography, 20(3), 323–343.
Forsberg, G., Stenbacka, S., & Lundmark, M. (2012). Demografiska myter. Föreställningar om landsbygden – mer myter än faktiska fakta. Stockholm: Öhrlings Pricewaterhouse Coopers.
Fraser, N., & Honneth, A. (2003). Redistribution or recognition? A political-philosophical exchange. London: Verso.
Giddens, A. (1991). Modernity and self-identity: Self and society in the late modern age. Cambridge: Polity.
Gottzén, L. (2014). Racist hicks and the promise of world-centred masculinity studies. NORMA: International Journal for Masculinity Studies, 9(4), 213–216.
Gottzén, L., & Franzén, A. (2019, in press). Othering the rapist: Rurality, sexual violence and the Bjästa case. In M. Heinskou, M.-L. Skillbrei, & K. Stefansen (Eds.), Rape in the Nordic countries. London: Routledge.
Halldén, G. (2011). Barndomens skogar. Om barn i natur och barns natur. Stockholm: Carlsson.
Härnsten, G., Holmstrand, L., Lundmark, E., Hellsten, J.-O., Rosén, M., & Lundström, E. (2005). Vi sätter genus på agendan. Ett deltagarorienterat projekt i en glesbygdskommun. Växjö: Växjö University.
Hausman, R., Tyson, L., & Saadia, L. (2012). The global gender gap report 2012. Geneva: World Economic Forum.
Helve, H. (2003). Ung i utkant. Aktuell forskning om glesbygdsungdomar i Norden. Köpenhamn: Nordiska ministerrådet.
Hjort, S., & Malmberg, G. (2006). The attraction of the rural: Characteristics of rural migrants in Sweden. Scottish Geographical Journal, 122(1), 55–75.
Holm, A. S. (2013). A sea of options: Student perspectives on market competition in upper-secondary schools in Sweden. Nordic Studies in Education, 33(4), 284–299.
Honneth, A. (2007). Disrespect: The normative foundations of critical theory. Cambridge: Polity Press.
Hübinette, T., & Lundström, C. (2011). Sweden after the recent election: The double-binding power of Swedish whiteness through the mourning of the loss of ‘old Sweden’ and the passing of ‘good Sweden’. NORA: Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 19(1), 42–52.
Ivener, R. (2014). Kunskapens händer. Kunskapstraditioner, maskulinitet och förändring i Lesjöfors 1940–2010 (Dissertation). Karlstad University, Karlstad.
Joelsson, T. (2013). Space and sensibility: Young men’s risk-taking with motor vehicles (Dissertation). Linköping University, Linköping.
Jonsson, R. (2007). Blatte betyder kompis. Om maskulinitet och språk i en högstadieskola. Stockholm: Ordfront.
Kåks, H. (2007). Mellan erfarenhet och förväntan. Betydelser av att bli vuxen i ungdomars livsberättelser (Dissertation). Linköpings University, Linköping.
Lindgren, S. (2002). Modernitetens markörer. Ungdomsbilder i tid och rum (Dissertation). Umeå University, Umeå.
Lundberg, B. (1997). Förbrukade orter. In E. Bergdahl, M. Isacson, & B. Mellander (Eds.), Bruksandan – hinder eller möjlighet? Rapport från en seminarieserie i Bergslagen (pp. 83–95). Smedjebacken: Ekomuseum Bergslagen.
Lundgren, A. S., & Johansson, A. (2017). Digital rurality: Producing the countryside in online struggles for rural survival. Journal of Rural Studies, 51, 73–82.
Lundh Nilsson, F., & Westberg, J. (2015). Utbildning och ekonomi. In E. Larsson & J. Westberg (Eds.), Utbildningshistoria. En introduktion (pp. 401–419). Lund: Studentlitteratur.
Mulinari, D., & Neergaard, A. (2014). We are Sweden Democrats because we care for others: Exploring racisms in the Swedish extreme right. The European Journal of Women’s Studies, 21(1), 43–56.
Nilsson, B., & Lundgren, A. S. (2015). Logics of rurality: Political rhetoric about the Swedish North. Journal of Rural Studies, 37, 85–95.
Nordin, L. (2007). Man ska ju vara två. Män och kärlekslängtan i norrländsk glesbygd. Stockholm: Natur & kultur.
Pierre, J. (2015). Introduction: The decline of Swedish exceptionalism? In J. Pierre (Ed.), The Oxford handbook of Swedish politics (pp. 1–19). Oxford: Oxford University Press.
Pini, B., Morris, D., & Mayes, R. (2016). Rural youth: Mobilities, marginalities, and negotiations. In K. Nairn & P. Kraftl (Eds.), Space, place, and environment (pp. 463–480). Singapore: Springer.
Reay, D. (2005). Beyond consciousness? The psychic landscape of social class. Sociology, 39(5), 911–928.
Rönnblom, M. (2014). Ett urbant tolkningsföreträde? En studie av hur landsbygd skapas i nationell policy. Stockholm: Jordbruksverket.
Rönnlund, M., Rosvall, P.-Å., & Johansson, M. (2018). Vocational or academic track? Study and career plans among Swedish students living in rural areas. Journal of Youth Studies, 21(3), 360–375.
Skeggs, B. (1997). Formations of class and gender: Becoming respectable. London: Sage.
Sohl, L. (2014). Att veta sin klass. Kvinnors uppåtgående klassresor i Sverige. Stockholm: Atlas Akademi
Stenbacka, S. (2011). Othering the rural: About the construction of rural masculinities and the unspoken urban hegemonic ideal in Swedish media. Journal of Rural Studies, 27(3), 235–244.
Svensson, L. (2006). Vinna och försvinna? Drivkrafter bakom ungdomars utflyttning från mindre orter (Dissertation). Linköping University, Linköping.
Svensson, L. (2012). Att växa upp i storstadsskugga – i Vimmerby, Hultsfred och Eksjö. Söderhamn: FoU-rapport.
Svensson, L. (2016). Empowering rural youth with Facebook: Lessons from a local Swedish case-study. Community Development Journal, 51(3), 436–451.
Svensson, L. (2017). Lämna eller stanna? Valmöjligheter och stöd för unga i “resten av Sverige”. Lund: Nordic Academic Press.
Swedish National Board of Youth Affairs. (2010). Fokus 10. Om ungas inflytande. Stockholm: Ungdomsstyrelsen.
Tinagli, I., Florida, R., Ström, P., & Wahlqvist, E. (2007). Sweden in the creative age. Göteborg: Göteborg University.
Trondman, M. (1995). Vem talar för framtidens förlorare? Om det svenska småstadssamhällets unga arbetarklassmän. In K. Lövgren & G. Bolin (Eds.), Om unga män. Identitet, kultur och livsvillkor (pp. 167–192). Lund: Studentlitteratur.
Trondman, M. (2001). Att flytta eller stanna? Om barns och ungdomars föreställningar om att vilja bo kvar i Hällefors kommun eller flytta därifrån. Växjö: Växjö University.
Vallström, M. (2011). Att återerövra framtiden. Småstaden, ungdomarna och demokratins möjligheter. Lund: Nordic Academic Press.
Vallström, M. (2014). När verkligheten inte stämmer med kartan. Lokala förutsättningar för hållbar utveckling. Lund: Nordic Academic Press.
Vallström, M., & Svensson, L. (2018). Klassamhällets tystade röster och perifera platser. Stockholm: Katalys.
Viken, A. (2006). Tourism and Sámi identity: An analysis of the tourism-identity nexus in a Sámi community. Scandinavian Journal of Hospitality and Tourism, 6(1), 7–24.
Waara, P. (1996). Ungdom i gränsland. Umeå: Boréa.
Weller, S. (2004). Teenage citizenship geographies: Rural spaces of exclusion, education and creativity (Dissertation). Brunel University, London.
Westholm, E. (1997). Uppväxt med bruksanda. In E. Bergdahl, M. Isacson, & B. Mellander (Eds.), Bruksandan – hinder eller möjlighet? Rapport från en seminarieserie i Bergslagen (pp. 103–109). Smedjebacken: Ekomuseum Bergslagen.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 The Author(s), under exclusive licence to Springer Nature Switzerland AG
About this entry
Cite this entry
Areschoug, S., Gottzén, L. (2019). Rural Youth, Education, and Citizenship in Sweden: Politics of Recognition and Redistribution. In: Peterson, A., Stahl, G., Soong, H. (eds) The Palgrave Handbook of Citizenship and Education. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-67905-1_40-1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-67905-1_40-1
Received:
Accepted:
Published:
Publisher Name: Palgrave Macmillan, Cham
Print ISBN: 978-3-319-67905-1
Online ISBN: 978-3-319-67905-1
eBook Packages: Springer Reference EducationReference Module Humanities and Social SciencesReference Module Education