Table of contents

  1. Freydis Vogel, Frank Fischer
  2. Wolfgang Meyer, Reinhard Stockmann
  3. Dirk Ifenthaler, Hendrik Drachsler
  4. Peter Holtz, Ulrike Cress, Joachim Kimmerle
  5. Nicola Döring, M. Rohangis Mohseni
  6. Katharina Scheiter, Juliane Richter, Alexander Renkl

About this book

Introduction

Dieses Handbuch bietet einen Ein- und Überblick über die Informations- und Kommunikationstechnologien, die zunehmend wichtiger in formalen und informellen Szenarien des Wissenserwerbs werden. Es fasst die wesentlichen Befunde zum Lernen mit Bildungstechnologien zusammen und stellt empirisch und theoretisch begründete Modelle zur Gestaltung technologie-unterstützter Lernumgebungen dar.

Auch beantwortet es wichtige Fragen wie z.B. wie Lehr-Lern-Szenarien mit Bildungstechnologien und Medien gestaltet werden können.

Zielgruppen sind Professionals, Wissenschaftler und Studierende der Psychologie (vor allem der päd. Psychologie), Bildungswissenschaften, Medien- und Kommunikationswissenschaft und Informatik, Lehrpersonal und Trainer aus den Bereichen Aus- und Weiterbildung, E-Learning, Personalentwicklung/Human Resources sowie E-Learning-Entwickler. 

Keywords

Educational Technology Instruktionsdesign, Instructional Design E-Learning, Lernen im Netz/Online-Lernen Multimediales Lernen Technologieunterstütztes Lehren und Lernen

Editors and affiliations

  • Helmut Niegemann
    • 1
  • Armin Weinberger
    • 2
  1. 1.Universität des SaarlandesSaarbrückenGermany
  2. 2.Lehrstuhl für BildungstechnologieUniversität des SaarlandesSaarbrückenGermany

Bibliographic information

  • DOI https://doi.org/10.1007/978-3-662-54373-3
  • Copyright Information Springer-Verlag GmbH Deutschland, ein Teil von Springer Nature 2018
  • Publisher Name Springer, Berlin, Heidelberg
  • eBook Packages Psychology (German Language)
  • Online ISBN 978-3-662-54373-3
Industry Sectors
Health & Hospitals
Pharma