1. Der Einfluss von Fritz Oser auf vier Themen der Unterrichts- und Schulforschung: eine dankbare Rückschau und ein Blick in die Zukunft

   • Cornelia Gräsel
   • Knut Neumann
   • Manfred Prenzel

   Diskussionsbeitrag Open access 16 February 2021 Pages: 1 - 16

2. Kognitive Prozesse als Grundlage des wissenschaftlichen Denkens und Argumentierens im frühen und mittleren Kindesalter

   • Miriam Leuchter
   • Ilonca Hardy

   Einführender Beitrag in den Themenschwerpunkt Open access 21 January 2021 Pages: 17 - 30

3. Außerschulische Interessen als Ressource für die individualisierte Vermittlung der Variablenkontrollstrategie in der Grundschule

   • Ann-Kathrin Laufs
   • Sebastian Kempert

   Thementeil Open access 18 January 2021 Pages: 31 - 56

   

4. Evidenzbasiertes Argumentieren bei multivariablen Kausalzusammenhängen mit Interaktionen in der fünften und sechsten Klassenstufe

   • Sonja Peteranderl
   • Peter Adriaan Edelsbrunner
   • Anne Deiglmayr

   Thementeil Open access 10 February 2021 Pages: 57 - 90

   

5. The use of scaffolding to promote preschool children’s competencies of evidence-based reasoning

   • Ilonca Hardy
   • Simone Stephan-Gramberg
   • Astrid Jurecka

   Wissenschaftliches Denken Open access 22 January 2021 Pages: 91 - 115

   

6. Science competencies in kindergarten: a prospective study in the last year of kindergarten

   • Susanne Koerber
   • Christopher Osterhaus

   Thementeil Open access 22 January 2021 Pages: 117 - 136

   

7. 90 Minuten Mathematikunterricht bei gleichbleibender Unterrichtsqualität? – Analysen zur zeitlichen Stabilität und Generalisierbarkeit von Ratings zur Unterrichtsqualität im 2. Schuljahr

   • Katrin Gabriel-Busse
   • Frank Lipowsky

   Allgemeiner Teil Open access 28 October 2020 Pages: 137 - 163

   

8. Erratum

   • M. Rochnia

   Editorial Notes Open access 16 February 2021 Pages: 165 - 165