Schwierigkeitserzeugende Aufgabenmerkmale bei Multiple-Choice-Aufgaben zur Experimentierkompetenz im Biologieunterricht: Eine Replikationsstudie Moritz Krell Original Paper 11 December 2017 Pages: 1 - 15
Förderung von Repräsentationskompetenz und Experimentbezug in den vorlesungsbegleitenden Übungen zur Experimentalphysik Pascal KleinJochen KuhnAndreas Müller Original Paper 15 February 2018 Pages: 17 - 34
How does the Use of Core Ideas in Biology Lessons Influence Students’ Knowledge Development? Christian FörtschKatharina HeidenfelderBirgit J. Neuhaus Original Paper 23 February 2018 Pages: 35 - 50
Angehende Biologielehrkräfte: evolutionsbezogenes Wissen und Akzeptanz der Evolutionstheorie Jörg GroßschedlFabian SeredszusUte Harms Original Paper 17 May 2018 Pages: 51 - 70
Eine Einführung in die Mechanik über die zweidimensionale Dynamik Verena SpatzMartin HopfHartmut Wiesner Original Paper 31 May 2018 Pages: 71 - 82
Orientierungen von Jugendlichen beim Urteilen und Entscheiden in Kontexten nachhaltiger Entwicklung Hannes SanderDietmar Höttecke Original Paper 17 July 2018 Pages: 83 - 98
Merkmale kontextualisierter Lernaufgaben und ihre Wirkung auf das situationale Interesse und die Lernleistung von Schülerinnen und Schülern Sebastian HabigHelena van VorstElke Sumfleth Original Paper 29 June 2018 Pages: 99 - 114
Fehler, Fehlkonzepte und spezifische Vorgehensweisen von Schülerinnen und Schülern beim Experimentieren Armin Baur Original Paper 13 July 2018 Pages: 115 - 129
Formulierung eines evidenzbasierten Validitätsarguments am Beispiel der Erfassung physikdidaktischer Selbstwirksamkeitserwartungen mit einem neu entwickelten Instrument Claudia MeinhardtThorid RabeOlaf Krey Original Paper Open access 12 July 2018 Pages: 131 - 150
Welche Rückmeldungen wirken am besten? Mathias RopohlHilda Scheuermann Original Paper 24 July 2018 Pages: 151 - 165
Unterscheidung von Kontexten für den Chemieunterricht Helena van VorstSabine FechnerElke Sumfleth Original Paper 26 July 2018 Pages: 167 - 181
Mathematisches Wissen von Studienanfängern und Studienerfolg Joachim MüllerAnita StenderHans E. Fischer Original Paper 04 August 2018 Pages: 183 - 199
Identitätskonstruktionen von Kindern und Jugendlichen in Bezug auf Physik – Das Identitätskonstrukt als Analyseperspektive für die Physikdidaktik? Thorid RabeOlaf Krey Original Paper 21 September 2018 Pages: 201 - 216
Variablenkontrolle beim Experimentieren in Biologie, Chemie und Physik: Höhere Kompetenzausprägungen bei der Anwendung der Variablenkontrollstrategie durch höheres Fachwissen? Empirische Belege aus zwei Studien Martin SchwichowAndreas Nehring Original Paper 05 November 2018 Pages: 217 - 233
Der BISA-Test: Ermittlung der Formenkenntnis von Schülern am Beispiel einheimischer Vogelarten Thomas GerlJohannes AlmerBirgit J. Neuhaus Original Paper 28 November 2018 Pages: 235 - 249
Wahl- und Abwahlprofile im Fach Chemie: Ergebnisse einer Clusteranalyse zur Charakterisierung von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I Carolin EitemüllerMaik Walpuski Original Paper 30 November 2018 Pages: 251 - 263
Naturwissenschaftlich interessierte Äußerungen 4‑ bis 6‑jähriger Kinder Miriam BrandtnerSilke Hertel Original Paper 11 December 2018 Pages: 265 - 277
Das situationale epistemische Interesse an physikalischen Themen von Mädchen und Jungen nach dem Besuch eines Schülerlabors Burkhard PriemerCarsten MenzlJohannes Schulz Research Brief 16 May 2018 Pages: 279 - 285
Wirkt Ekel vor lebenden Tieren bei Schülerinnen und Schülern als Prädiktor für ihr Flow-Erleben? Sabrina PolteMatthias Wilde Research Brief 29 May 2018 Pages: 287 - 292
Gebhard U, Höttecke D, Rehm M (2017). Pädagogik der Naturwissenschaften. Ein Studienbuch Peter Labudde Recension 06 November 2018 Pages: 293 - 294
