1. Zur Identität von Mathematiklernenden im schülerzentrierten Unterricht

   • Anne Güç
   • David Kollosche

   Originalarbeit/Original Article Open access 06 August 2021 Pages: 231 - 254

2. Lesestrategien zur Unterstützung des Verstehens von Textaufgaben. Vermittlung und Routinen im Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften und Lernenden

   • Anke Schmitz
   • Fabiana Karstens

   Originalarbeit/Original Article Open access 17 August 2021 Pages: 255 - 279

   

3. Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos – Konzeptualisierung und Analyse am Beispiel algebraischer Konzepte

   • Stefan Korntreff
   • Susanne Prediger

   Originalarbeit/Original Article Open access 13 October 2021 Pages: 281 - 310

   

4. Beweisverständnis im Mathematikstudium unterstützen: Vergleich unterschiedlicher Varianten der Strategie „Illustrieren am Beispiel“

   • Thomas Bauer
   • Eva Müller-Hill
   • Stefanie Rach

   Originalarbeit/Original Article Open access 13 October 2021 Pages: 311 - 346

   

5. Prospective Primary School Teachers’ Competence for the Cognitive Analysis of Students’ Solutions to Proportionality Tasks

   • María Burgos
   • Juan D. Godino

   Originalarbeit/Original Article Open access 25 October 2021 Pages: 347 - 376

   

6. Teilnahme an mathematischen Vorkursen und langfristiger Studienerfolg. Eine empirische Untersuchung

   • Arne Gerdes
   • Stefan Halverscheid
   • Susanne Schneider

   Originalarbeit/Original Article Open access 04 November 2021 Pages: 377 - 403

7. Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten. Eine Studie in Deutschland und der Schweiz

   • Anuschka Meier-Wyder
   • Andrea Wullschleger
   • Elisabeth Moser Opitz

   Originalarbeit/Original Article Open access 01 January 2022 Pages: 405 - 434

   

8. Einschätzung mathematischer Fähigkeiten 4- bis 6-jähriger Kinder im Bereich Mengen und Zahlen durch frühpädagogische Fachkräfte

   • Lena Aumann
   • Hedwig Gasteiger
   • Rosa Maria Puca

   Originalarbeit/Original Article Open access 12 January 2022 Pages: 435 - 462

   

9. Schriftliches mathematisches Argumentieren in zwei unterschiedlichen Inhaltsbereichen in den Jahrgangsstufen 4–6

   • Esther Brunner
   • Jonas Lampart
   • Romaine Jullier

   Originalarbeit/Original Article Open access 17 February 2022 Pages: 463 - 493

   

10. Erratum zu: Auswirkungen verschachtelten Lernens auf das prozedurale und konzeptuelle Wissen von Lernenden über Zuordnungen

    • Rita Borromeo Ferri
    • Stella Pede
    • Frank Lipowsky

    Erratum Open access 04 November 2021 Pages: 495 - 496