Editorial: Schulische Subjektivierung im Kontext von Globalisierung und Digitalisierung Juliane EngelMerle HummrichChristoph Wulf Editorial Open access 04 December 2023 Pages: 1379 - 1387
Bildung und Subjektivierung. Systematische Spannungslinien des Subjektivierungskonzepts im Kontext von Optimierung, Digitalisierung und Migration Carsten BüngerKerstin Jergus Schwerpunkt Open access 20 October 2023 Pages: 1389 - 1409
A critique of transnational research on subjectivation from the perspective of postcolonial epistemology Juliane EngelMerle Hummrich Schwerpunkt Open access 23 October 2023 Pages: 1411 - 1431
Doing racialized masculinities in Finnish schools: subjectivation and de/humanization Bettina KleinerAnn Phoenix Schwerpunkt Open access 27 September 2023 Pages: 1433 - 1448
(Selbst‑)Bildungsprozesse von und in ‚Migrantenorganisationen‘. Ambivalente Kooperations- und Anerkennungsbedingungen im Kontext von Schule Ellen Kollender Schwerpunkt Open access 30 August 2023 Pages: 1449 - 1469
Subjektivierungsprozesse neu zugewanderter Jugendlicher im Kontext schulischer Übergänge – Potenziale eines methodenpluralen Zugangs Bettina FritzscheStephanie Warkentin Schwerpunkt Open access 07 September 2023 Pages: 1471 - 1490
Individualisierender Unterricht und der Wandel der Leistungsordnung. Erträge subjektivierungstheoretischer Forschung zur Responsibilisierung für Leistung in Praktiken Kerstin RabensteinJulia SteinwandSvenja Strauß Schwerpunkt Open access 27 November 2023 Pages: 1491 - 1509
Resisting racialization: subjectivation of women of color in and beyond school Merle HinrichsenSaskia Terstegen Schwerpunkt Open access 20 October 2023 Pages: 1511 - 1526
„Eine Einschätzung, die in Sekunden passieren muss“. Eine qualitative Studie zu Gründen für ausbleibende Interventionen durch das pädagogische Schulpersonal bei Hatespeech unter Schüler:innen Norman KrauseSebastian WachsWilfried Schubarth Allgemeiner Teil Open access 31 August 2023 Pages: 1527 - 1545
Kriterien der Übergangsempfehlung bei Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf: Die Bedeutung kindbezogener, familiärer und schulstruktureller Merkmale im Vergleich Katrin LintorfSina Schürer Allgemeiner Teil Open access 28 August 2023 Pages: 1547 - 1570
Zur Bedeutsamkeit der Unterrichtsqualität für die Entwicklung von Rechtschreibkompetenzen in der Grundschule Jessica JaeutheJenny LenkeitNadine Spörer Allgemeiner Teil Open access 02 September 2023 Pages: 1571 - 1596