Teaching pupils of qualitatively differing cognitions Jarkko Leino Communications 08 February 2013 Pages: 33 - 35
The pupil facing the task: A comment to the papers of gerard vergnaud and patrick mendelsohn Riitta Kinnunen BriefCommunication 08 February 2013 Pages: 30 - 31
A new look at learning-disabled and normal-achieving children's word-pair memorization ability Kees P. Van den BosJohannes Kingma OriginalPaper Pages: 45 - 59
Organisation du produit de deux ensembles: Influence des interactions sociales entre pairs sur les procédures de résolution et les performances individuelles Agnés Blaye OriginalPaper Pages: 29 - 43
L’Enfant face à la tâche: Problèmes à résoudre, difficultés à surmonter Genéviève Sastre BriefCommunication 08 February 2013 Pages: 28 - 29
Influences of income change and parental acceptance on adolescent transgression proneness and peer relations Nancy L. GalambosRainer K. Silbereisen OriginalPaper Pages: 17 - 28
Psychologie cognitive et processus d’acquisition des connaissances Patrick Mendelsohn OriginalPaper 08 February 2013 Pages: 22 - 27
Les capacités humaines sont des constructions sociales. Essai sur la théorie de Vygotsky Bernard Schneuwly OriginalPaper Pages: 5 - 16
L’Elève Face à la Tâche: Problèmes à Résoudre, Difficultés à Surmonter Gérard Vergnaud Rapports et discussions 08 February 2013 Pages: 15 - 21
Relationships among conceptions of control and autonomy and other personality variables: A developmental approach Louis OppenheimerAdri StetEddie Versteeg OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 93 - 102
The role of classroom differences in achievement changes Wolfgang SchneiderAndreas Helmke OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 81 - 91
Children's Understanding of Agriculture as an economic activity: the role of figurative information Anna Maria AjelloAnna Silvia BombiCristina Zucchermaglio OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 67 - 80
La Maîtrise Intuitive des Relations entre Masse, Volume et Masse Volumique Chez des Elèves du Premier Cycle Etienne MulletDaniel Vidal OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 47 - 65
The origin of the child's idea of learning through practice Ingrid Pramling OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 31 - 46
Evolution des Jugements de Conservation des Quantités de Gaz Chez des Elèves de CM2 Annick Weil-BaraisMarie-Geneviève SéréJean-Claude Landier OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 9 - 30
Le contrat didactique: un cadre interprétatif pour comprendre les savoirs manifestés par les elèves en mathématique Maria Luisa Schubauer-Leoni OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 139 - 153
Activation de schèmes de programmation et mémorisation de figures géométriques Patrick Mendelsohn OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 127 - 138
Scaling a Mountain — A study of the use, discrimination and generalisation of some mathematical concepts in a LOGO environment Celia Hoyles OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 111 - 126
Les problèmes cognitifs rencontrés par des elèves de l’enseignement secondaire dans l’apprentissage de l’informatique Janine RogalskiRenan Samurçay OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 97 - 110
Adaptation de la Perspective à une Situation Complexe par des Elèves de 9–12 ans Annie BessotMadeleine Eberhard OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 83 - 96
Rational analysis of realistic mathematics education as a theoretical source for psychology. Fractions as a paradigm Leen Streefland OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 67 - 82
Analysis of fraction errors by a model of cognitive science Klaus Hasemann OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 57 - 66
Roles of representation and verbalization in the teaching of multi-digit addition and subtraction Karen Fuson OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 35 - 56
Une etude des conceptions inappropriées développées par les enfants dans l’apprentissage de la numération au primaire Nadine BednarzBernadette Dufour-Janvier OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 17 - 33
Cognitive conflicts in mathematics learning Hartwig Meissner OriginalPaper 25 July 2014 Pages: 7 - 15
The educational psychology section of the Institute of psychology of the National Research Council (CNR, Roma) Francesco Tonucci Educational Psychology Research Centers in Europe 01 September 2012 Pages: 101 - 106
Pedagogical communication and pedagogical interaction: A survey of theory and empirical research in Czechoslovakia Jan Prucha OriginalPaper 01 September 2012 Pages: 91 - 100
Interaction and instruction in the conservation experiment Ed Elbers OriginalPaper 01 September 2012 Pages: 77 - 89
Family Activity Patterns as related to the symmetry in the division of labour in the family, children’s socialization to work and the significance of work to the parents Martti Takala OriginalPaper 01 September 2012 Pages: 59 - 75
Impact des formulations sur la résolution de problèmes additifs chez l’enfant de 6 a 10 ans Michel FayolHervé Abdi OriginalPaper 01 September 2012 Pages: 41 - 58
Affective states and task performance in naive and prompted children Mark Meerum Terwogt OriginalPaper 01 September 2012 Pages: 31 - 40
Structure des acquisitions relatives á la maîtrise de la langue française en fin de cours moyen. Analyse des données d’une enquête Jacques Aubret OriginalPaper 01 September 2012 Pages: 9 - 29
