Zusammenfassung
In der gegenständlichen Arbeit liegt das Erkenntnisinteresse auf (a) den Berufswerten der Jugendlichen, (b) ihrer Wahrnehmung von Hindernissen und Unterstützung bei der Berufswahl und (c) ihren handlungsleitenden Intentionen basierend auf den Erfahrungen ihres ersten Lehrjahres. Hieraus soll die Ableitung von Typen von Berufsfindungsbiografien erfolgen, um praktische Implikationen für eine schulische Berufsorientierung abzuleiten, welche in einer von Stereotypen möglichst unbeeinflussten Lehrberufswahl gipfeln soll. Das in der rekonstruktiven Sozialforschung zu verortende Forschungsdesign fußt auf drei Erhebungszeitpunkten.
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Dreisiebner, G. (2019). Empirisches Forschungsdesign. In: Berufsfindungsprozesse von Jugendlichen. Economics Education und Human Resource Management. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27283-8_5
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Publisher Name: Springer, Wiesbaden
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