Ausblick

Zusammenfassung

„Leben ohne Goethe und Bildzeitung“ (Beck/Boehncke 1981, S. 36) in einer hochindustrialisierten und hochtechnologisierten Gesellschaft, in der die Fähigkeit zu lesen und zu schreiben mit ‚Erwerbstätigkeit‘, ‚Entwicklung der Persönlichkeit‘, ‚demokratischer Willensbekundung in der Gesellschaft‘ und nicht zuletzt auch mit ‚Zivilisation‘ gemeinhin gleichgesetzt wird — ein mit weitreichenden gesellschaftsund bildungspolitischen Implikationen verbundener Widerspruch? Nicht minder brisant ist die Frage, ob sich in Berichten und Untersuchungen über Analphabetismus weniger Einzelschicksale Erwachsener als vielmehr Tendenzen gesellschaftlicher Kommunikationsprozesse in Industrienationen dokumentieren. Hat sich die gesellschaftskritische These vom „Zerfall der Lesekultur“ bzw. der Schreibkultur, mit der Schmidtchen schon im Jahr 1974 seinen Befürchtungen über die Zukunft der Schriftsprache im ‚Land der Dichter und Denker‘ Ausdruck verlieh, nun endgültig bewahrheitet? Die Tatsache, daß das Bildungsziel einer literalen Gesellschaft, in der jeder Bürger des Lesens und Schreibens mächtig ist, trotz entsprechender Anstrengungen im Bildungssektor bis dato nicht vollkommen erreicht wurde, fordert zur Reflexion heraus.

„Bisher wußten es nur die „Analphabeten“ selbst, daß es sie gibt in unserem Land. Jetzt sind sie auch noch entdeckt worden.“ (Beck/Boehncke 1981, S. 31)