Valutazione del disturbo semantico-pragmatico

Riassunto

Se la valutazione del DSL e della disprassia verbale parte dal presupposto di analizzare la produzione linguistica del bambino per procedere verso la “costruzione” di materiale formalmente corretto e funzionalmente efficace, la valutazione del disturbo semantico-pragmatico, pur avendo lo stesso fine, mira al processo inverso. In questo caso, infatti, ci si trova di fronte alla situazione opposta: la povertà linguistica lascia il passo a una confusionaria iperverbalità. Il linguaggio del bambino si dimostra qui caratterizzato da una serie di espressioni verbali sovrabbondanti, a volte di personale creazione e spesso inadeguate rispetto al contesto. La valutazione punta a comprendere la radice profonda di queste manifestazioni per raggiungere la vera essenza dell’atto comunicativo.