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Gruppenarbeit: Konzeptualisierungen und Erkenntnisse

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Multikulturelle Arbeitsgruppen

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Auszug

Als das für die vorliegende Untersuchung relevante zweite große Forschungsfeld werden im Folgenden die wesentlichen Erkenntnisse der Gruppenforschung dargestellt, wobei der Fokus der Betrachtung zunächst auf den Effektivitätsmodellen der Gruppenarbeit liegt. Von zentralem Interesse sind dabei die erfolgsbestimmenden Merkmale der Zusammenarbeit in Arbeitsgruppen, woraus später Hinweise zur Konzeption der vorliegenden Untersuchung abgeleitet werden sollen.

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Literatur

  1. Vgl. Hackman (1987), S. 316; Högl (1998), S. 22; Podsiadlowski (2002), S. 75.

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  2. Vgl. Hackman (1987), S. 316; Högl (1998), S. 23; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 829; Podsiadlowski (2002), S. 75.

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  3. Vgl. McGrath (1964), S. 69 ff.

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  6. Vgl. Hackman (1987), S. 317. Hackman fasst hier überblicksartig einzelne Studien zusammen.

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  8. Vgl. Hackman (1987), S. 320.

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  11. Vgl. Hackman (1987), S. 321.

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  12. Vgl. Hackman (1987), S. 322. Der Begriff Synergie stammt ursprünglich aus dem Griechischen — synergein — und steht dort für „zusammenwirken“. In den verschiedenen Wissenschaften spricht man von Synergie, wenn beim Zusammenwirken mehrerer Elemente die resultierende Wirkung größer ist als die Summe der Einzelwirkungen.

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  13. Vgl. Hackman (1987), S. 322; Högl (1998), S. 26.

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  16. Vgl. Hackman (1987), S. 323.

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  17. Für eine detaillierte Beschreibung der einzelnen Variablen und ihren Aus-und Wechselwirkungen sei auf Hackman (1987), S. 324 ff. verwiesen.

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  18. Vgl. Hackman (1987), S. 324 und S. 332 f.

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  19. Vgl. Hackman (1987), S. 316.

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  20. Vgl. Gladstein (1984), S. 499. Es sei an dieser Stelle darauf verwiesen, dass der Autorin das Modell von Hackman bereits als unveröffentlichtes Arbeitspapier aus dem Jahre 1983 vorlag (vgl. Högl 1998, S. 28).

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  21. Vgl. Gladstein (1984), S. 499.

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  22. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 371; Guzzo & Dickson (1996), S. 333; Hyatt & Ruddy (1997), S. 577 f.; Cohen & Bailey (1997), S. 280.

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  23. Vgl. Gladstein (1984), S. 500.

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  24. Vgl. Gladstein (1984), S. 500.

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  25. Vgl. Gladstein (1984), S. 501. Im Zusammenhang mit dem Informationsverarbeitungsansatz verweist Gladstein auf die Autoren Lawrence und Lorsch 1967, Thompson 1976, Galbraith 1973 und Tushman und Nadler 1976. Sie geht davon aus, dass eine effektive Arbeitsgruppe eine Informationsverarbeitungskapazität haben muss, die dem Informationsverarbeitungsbedarf der Aufgabe entspricht. Es gilt die Überlegung, dass jene Prozessvariablen, die die Informationsverarbeitungskapazität erhöhen, nur dann die Gruppeneffektivität auch vorhersagen können, wenn die Gruppe komplexe Aufgaben, die einen hohen Grad an Interdependenz unter den Gruppenmitgliedern erfordern, in einer unsicheren Umwelt zu erfüllen haben.

    Google Scholar 

  26. Vgl. Gladstein (1984), S. 502 f. Für eine detailliertere Beschreibung der einzelnen Variablen in dem Modell und ihren Wirkungsweisen sei auf Gladstein (1984), S. 503 ff. verwiesen.

    Google Scholar 

  27. Vgl. Gladstein (1984), S. 508.

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  28. Vgl. Gladstein (1984), S. 511.

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  29. Vgl. Gladstein (1984), S. 513.

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  30. Vgl. Gladstein (1984), S. 514.

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  31. Vgl. Gist, Locke & Taylor (1987), S. 237; Bettenhausen (1991), S. 346; Cohen & Bailey (1997), S. 240.

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  32. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 347; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 824; Guzzo & Dickson (1996), S. 309 f.; Devine et al. (1999), S. 680; Stewart & Barrick (2000), S. 135.

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  33. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 347; McGrath (1991), S. 147.

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  34. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 347; Riordan & McFarlane Shore (1997), S. 343; Chatman & Flynn (2001), S. 957; Polzer, Milton & Swann (2002), S. 297; Hopkins & Hopkins (2002), S. 542; Podsiadlowski (2002), S. 98 f.

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  35. Vgl. Tajfel (1978), S. 61; Turner & Brown (1978), S. 203; Tajfel & Turner (1986), S. 16.

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  36. Vgl. Tajfel (1978), S. 61 f.; Tajfel & Turner (1986), S. 15 f.

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  37. Vgl. Tajfel (1978), S. 62 f.; Tajfel & Turner (1986), S. 15 f.

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  38. Vgl. Tajfel (1978), S. 64; Turner & Brown (1978), S. 203 f.; Turner (1978), S. 236; Tajfel & Turner (1986), S. 16.

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  39. Vgl. Tajfel (1978), S. 64; Turner & Brown (1978), S. 204; Turner (1978), S. 236; Tajfel & Turner (1986), S. 17.

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  40. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 348.

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  41. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 350.

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  42. Vgl. Bettenhausen & Murnighan (1985), S. 354 ff. und (1991), S. 20 f.

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  45. Vgl. Weick & Roberts (1993), S. 377; Marks, Zaccaro & Mathieu (2000), S. 982 f.

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  46. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 371; Guzzo & Dickson (1996), S. 327; Hyatt & Ruddy (1997), S. 582; Janz, Colquitt & Noe (1997), S. 901.

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  47. Vgl. Hackman (1990), S. 487 f.; Devine et al. (1999), S. 683; Stewart & Barrick (2000), S. 137.

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  48. Vgl. Guzzo & Dickson (1996), S. 315; Cohen & Bailey (1997), S. 281; Hyatt & Ruddy (1997), S. 557.

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  49. Vgl. Hackman & Oldham (1976).

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  50. Vgl. Hackman (1987), S. 324, Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 826; Cohen & Bailey (1997), S. 244.

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  51. Hackman (1987), S. 324.

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  52. Vgl. Gladstein (1984), S. 501.

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  55. Vgl. Gist, Locke & Taylor (1987), S. 250; Bettenhausen (1991), S. 371; Cohen & Bailey (1997), S. 281; Stewart & Barrick (2000), S. 144 f.

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  56. Vgl. Goodman, Ravlin & Schminke (1987), S. 130; Bettenhausen (1991), S. 352; McGrath et al. (1993), S. 406; Zigurs & Buckland (1998), S. 318 f.

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  57. Vgl. McGrath et al. (1993), S. 408.

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  58. Vgl. McGrath et al. (1993), S. 407; Stewart & Barrick (2000), S. 135.

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  59. Vgl. Cohen & Bailey (1997), S. 243 f.; Holland, Gaston & Gomes (2000), S. 241.

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  60. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 354; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 828; Rosenstiel (1995), S. 329; Guzzo & Dickson (1996), S. 310; Cohen & Bailey (1997), S. 244 f.

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  61. Vgl. Rosenstiel (1995), S. 329.

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  62. Vgl. Gladstein (1984), S. 511; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 828.

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  63. Vgl. Smith et al. (1994), S. 416; Rosenstiel (1995), S. 330; Lau & Murnighan (1998), S. 328; Helfert & Gemünden (2001), S. 134; Weinkauf & Woywode (2004), S. 394

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  64. Vgl. Cohen & Bailey (1997), S. 273.

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  65. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 354; Guzzo & Dickson (1996), S. 310; Gruenfeld et al. (1996), S. 3.

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  66. Das Konzept der Kohorten im sozialen Kontext stammt ursprünglich von Ryder (1965, S. 845) und wurde vor allem von den Autoren Jeffrey Pfeffer und Charles O’Reilly auf die organisationale Demographieforschung übertragen. Eine Kohorte stellt eine Gruppe von Individuen dar, die zur gleichen Zeit in eine Organisation eintreten oder andere bedeutsame Ereignisse zur gleichen Zeit erfahren. Mittlerweile gelten Kohorteneffekte als wichtige, ernst zu nehmende Faktoren in der Vielfaltsforschung. Siehe dazu auch: Wagner, Pfeffer & O’Reilly (1984), S. 76; Pfeffer & O’Reilly (1987), S. 161; O’Reilly, Caldwell & Barnett (1989), S. 24; Ancona & Caldwell (1992b), S. 322.

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  69. Vgl. Högl & Gemünden (2001), S. 56 f.; Helfert & Gemünden (2001), S. 147.

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  70. Vgl. Högl & Gemünden (2001), S. 58; Weinkauf & Woywode (2004), S. 405.

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  71. Vgl. Latané, Williams & Harkins (1979).

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  72. Vgl. Bettenhausen (1991), S. 360.

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  73. Ringelmann selbst konnte seine Studie nie veröffentlichen, jedoch findet sich eine erste Erwähnung des Experiments bei Möde (1927). Die Zusammenfassung Mödes wurde in den folgenden Jahren immer wieder zitiert und ‚Social Loafing ‘von beispielsweise Zajonc (1966) und Steiner (1966, 1972) weiter analysiert und verfeinert (vgl. Latané, Williams & Harkins 1979, S. 822; Kravitz & Martin 1986, S. 936).

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  74. Vgl. Latané, Williams & Harkins (1979), S. 822; Kravitz & Martin (1986), S. 937 ff.

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  81. Vgl. Janis (1982), S. 174 f.

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  82. Vgl. Janis & Mann (1977), S. 132; Janis (1982), S. 176 ff.

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  83. Vgl. Janis & Mann (1977), S. 132.

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  84. Vgl. Janis (1982), S. 176 ff.; siehe auch Tjosvold & Field (1985), S. 361 f.

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  85. Vgl. Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 829; Stewart & Barrick (2000), S. 136.

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  88. Vgl. Gladstein (1984), S. 502; Hackman (1987), S. 323; Guzzo & Dickson (1996), S. 334; Marks, Mathieu & Zaccaro (2001), S. 357.

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  89. Hackman (1987), S. 321.

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  90. Hackman (1987), S. 321.

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  91. Vgl. Gladstein (1984), S. 514; Ancona (1990), S. 336; Ancona & Caldwell (1992a), S. 635 f.; Ancona & Caldwell (1992b), S. 324; Cohen & Bailey (1997), S. 244.

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  92. Vgl. McGrath & Kravitz (1982), S. 201 f.; McGrath (1991), S. 152 f.; Stewart & Barrick (2000), S. 137.

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  93. Vgl. O’Reilly, Caldwell & Barnett (1989), S. 22; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 830; Smith et al. (1994), S. 414.

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  100. Vgl. Högl (1998), S. 154 ff.; Gemünden & Högl (2001), S. 56.

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  104. Vgl. McGrath (1991), S. 151.

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  105. Vgl. Gist, Locke & Taylor (1987), S. 238; Ancona & Caldwell (1992a), S. 655; Ancona & Caldwell (1992b), S. 329; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 825; Cohen & Bailey (1997), S. 243; Stewart & Barrick (2000), S. 140; Podsiadlowski (2002), S. 75.

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  107. Vgl. Gist, Locke & Taylor (1987), S. 238; Bettenhausen (1991), S. 361 ff.; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 825; Guzzo & Dickson (1996), S. 310 ff.; Cohen & Bailey (1997), S. 244; Earley & Mosakowski (2000), S. 35; Van der Vegt, Emans & van de Vliert (2000), S. 636 f.; Podsiadlowski (2002), S. 82.

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  108. Vgl. Hackman (1987), S. 323; McGrath (1991), S. 157.

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  109. Vgl. Gist, Locke & Taylor (1987), S. 238; Campion, Medsker & Higgs (1993), S. 825; Jehn (1995), S. 257; Guzzo & Dickson (1996), S. 313; Cohen & Bailey (1997), S. 244; Shaw, Duffy & Stark (2000), S. 260; Van der Vegt, Emans & Van de Vliert (2001), S. 54.

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  110. Vgl. Gladstein (1984), S. 515; Bettenhausen (1991), S. 371; Guzzo & Dickson (1996), S. 333; Cohen & Bailey (1997), S. 280; Hyatt & Ruddy (1997), S. 583; Devine et al. (1999), S. 682; Stock (2004), S. 56.

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  111. Vgl. Gist, Locke & Taylor (1987), S. 250; Bettenhausen (1991), S. 371; Guzzo & Dickson (1996), S. 320.

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  112. Vgl. Hackman (1987), S. 324; Hyatt & Ruddy (1997), S. 557; Janz, Colquitt & Noe (1997), S. 878.

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  113. Vgl. Sivakumar & Nakata (2003), S. 400.

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(2006). Gruppenarbeit: Konzeptualisierungen und Erkenntnisse. In: Multikulturelle Arbeitsgruppen. DUV. https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9310-2_4

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