Zusammenfassung
Bei dem wachsenden Interesse, das die Psychologie des Kindes heute in weiten Kreisen findet, ist wohl bie Zeit nicht mehr fernem wo dieser junge Zweig am Baume der Psychologie allen Lehrern und Lehrerinnen vorgetragen und gelehrt wird. Gute Anfange liegen bereits vor (z. B. Lehr- und Prüfungsplane in Preußen 1901 und 1904 und Württemberg 1911, Institute für experimentelle Pädagogik und Psychologie in Leipzig und München, Lehrstühle für Pädagogik mit pädagogischem Seminar an mehreren Universitäten.) Haben wir erst einmal psychologisch gut geschulte Lehrerkreise in großer Zahl, dann wird auch die Kindespsychologie raschere Fortschritte machen, und es kann nicht ausbleiben, daß die vertiefte Kenntnis der seelischen Entwicklungsgeschichte des Menschen auch der allgemeinen Psychologie reichen Gewinn bringe.
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Dieses Kapitel ist Teil des Digitalisierungsprojekts Springer Book Archives mit Publikationen, die seit den Anfängen des Verlags von 1842 erschienen sind. Der Verlag stellt mit diesem Archiv Quellen für die historische wie auch die disziplingeschichtliche Forschung zur Verfügung, die jeweils im historischen Kontext betrachtet werden müssen. Dieses Kapitel ist aus einem Buch, das in der Zeit vor 1945 erschienen ist und wird daher in seiner zeittypischen politisch-ideologischen Ausrichtung vom Verlag nicht beworben.
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Gaupp, R. (1925). Schlußbemerkung. In: Psychologie des Kindes. Aus Natur und Geisteswelt. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-15838-7_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-663-15838-7_9
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-663-15272-9
Online ISBN: 978-3-663-15838-7
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