Skip to main content
SpringerLink
Log in

Migrant and Refugee Children in Polish Schools in the Face of Social Transformation

  • Chapter
  • First Online:
Die Vielfalt der Kindheit(en) und die Rechte der Kinder in der Gegenwart

  • 2466 Accesses

Abstract

This article addresses the situation of migrant and refugee children in Polish schools and environments connected with them. It outlines the contexts of socio-cultural transformations and political assumptions related to the processes of migration and refugeeism that impact the situation of the children in question in the place and space of school as well as in a broader context, in so-called host communities. The aim of the text is to illustrate dominant (non) discriminatory school praxis. I refer to research results from 2014–2017. The article is an attempt at a critical look at the place and space—Polish schools—where migrant and refugee children function.

Fragments of the text are based on articles written in Polish by the author: Markowska-Manista, U. 2016. Praca z uczniem z trudnościami adaptacyjnymi–specyfika różnic kulturowych i zmiany środowiska edukacyjnego. In: E. Śmiechowska-Petrovskij (eds.), Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych, Wyd. UKSW, Warsaw, pp. 125–147; Markowska-Manista U. (2016). Walka ze stereotypami odmienności kulturowej—szkolne i pozaszkolne pola bitewne, in: Twierdza. Szkoła w metaforze militarnej. Co w zamian?, M. Dudzikowa, S. Jaskulska (eds.), Warszawa, Wolters Kluwer SA, pp. 315–339, as well as fragments of research published in a co-authored book in Polish: Januszewska E., Markowska-Manista U. 2017. Dziecko „inne“ kulturowo w Polsce. Z badań nad edukacją szkolną, Wyd. APS, Warsaw.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as EPUB and PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Notes

  1. 1.

    More: Summary of UNHCR press conference from 09.06.2014 on the situation connected with the influx of refugees from the Middle East to Greece and other European countries in the Mediterranean region, http://www.unhcr.org/5576bd836.html, Greece: Humanitarian crisis mounts as refugee support system pushed to breaking point ‒ information from the official Amnesty International website from 25.06.2014 on the situation in Greek refugee camps, https://www.amnesty.org/en/latest/news/2015/06/greece-humanitarian-crisis-mounts-as-refugee-support-system-pushed-to-breaking-point/, accessed: 04.07.2018.

  2. 2.

    J. Park, Europe’s Migration Crisis, Council on Foreign Relations, 23.04.2015, http://www.cfr.org/migration/europes-migration-crisis/p32874, Greek fence up at Turkish border as immigrants come by sea, information from UNHCR website from 03.01.2013 about wire-fences and wall on the Greek-Turkish border, http://www.unhcr.gr/1againstracism/en/greek-fence-up-at-turkish-border-as-immigrants-come-by-sea/, accessed: 04.07.2018.

  3. 3.

    P. Kwiecień, P. Wiszniewski, Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów gimnazjów i szkół średnich, Otwarta Rzeczpospolita, Stowarzyszenie przeciw Antysemityzmowi i Ksenofobii, z. 6, Warszawa, kwiecień 2011, http://otwarta.org/wp-content/uploads/2011/11/Zeszyt6-Raport-2010-Warsztaty-antydydskryminacyjne.pdf, accessed: 02.07.2017; K. Górak-Sosnowska, Edukacja międzykulturowa a postawy wobec innych, Kwartalnik KES SGH_034_2012_02_51StudiaKES8.indd 51, http://kolegia.sgh.waw.pl/pl/KES/kwartalnik/archiwum/Documents/KGorak_Sosnowska8.pdf, accessed: 04.07.2018.

  4. 4.

    J. Kanter, European Union Asks Member Countries to Accept Quotas of Migrants, 27.05.2015, http://www.nytimes.com/2015/05/28/world/europe/european-union-asks-member-countries-to-accept-quotas-of-migrants.html?_r=0, accessed: 04.07.2018.

  5. 5.

    Cases of racist hate speech are monitored on social media websites. Due to aggressive comments encouraging violence, calling for racist, ethnic and religious hate, some websites and online newspapers have blocked the possibility to leave comments under texts referring to migrants and refugees.

  6. 6.

    Poland is first of all a country of emigration (see: Matkowska 2013, pp. 79‒80). It is worth mentioning that throughout its history, Poland has accepted and provided asylum to refugees (e.g. Armenians, Greeks and Macedonians, children from North Korea). Over the centuries, a number of Polish people have had to flee their country, have migrated and still decide to leave Poland temporarily or permanently for Western Europe, Scandinavia, Canada or the USA. The reasons for this migration have been both political and economic. More: A. Mazurkiewicz, Zarys historii emigracji z ziem polskich, text for the Museum of Emigration in Gdynia, Gdynia 17.10.2011, http://www.gdynia.pl/g2/2012_06/55767_fileot.pdf, accessed: 04.07.2018; Wyjechali, nie wracają. Emigracja z Polski bliska rekordu, information from Newsweek Polska website from 24.09.2014 about Polish emigration since 2007, http://polska.newsweek.pl/emigracja-z-polski-bliska-rekordu-liczba-emigrantow-newsweek-pl,artykuly,348282,1.html, accessed: 04.07.2018.

  7. 7.

    M. Urzędowska, Największy w historii wstyd, http://wyborcza.pl/1,75968,18182641,Najwiekszy_w_historii_wstyd.html#ixzz3e0IRqzCX, accessed: 10.07.2018.

  8. 8.

    Fear of the consequences of accepting foreigners is also shared and manifested in Hungary, Slovakia and the Czech Republic. Michał Sutkowski writes about the fear of “otherness which does not want to integrate, [this fear is ‒ author’s note] generated by the empirical experience of the West”. In: M. Sutkowski, A. Leszczyński. (2015). Skąd w nas ta niechęć?, Krytyka Polityczna. Dziennik Opinii, http://www.krytykapolityczna.pl/artykuly/opinie/20150821/leszczynski-skad-w-nas-ta-niechec, accessed: 04.07.2018.

  9. 9.

    More: A. Spencer. 2008. Linking Immigrants and Terrorists: The Use of Immigration as an Anti-Terror Policy, OJPCR: The Online Journal of Peace and Conflict Resolution 8.1: 1‒24 http://www.academia.edu/2596962/Linking_Immigrants_and_Terrorists_The_Use_of_Immigration_as_an_Anti-Terror_Policy, accessed: 04.07.2018; J. Jura, K. Kałużyńska, Obraz obcokrajowców i imigrantów w polskich mediach tradycyjnych i internetowych, http://www.i-see.org.pl/strona/uploads/ngrey/Documents/Analiza_dyskursu_JJ_KK.pdf, accessed: 27.07.2015; Christopher.J. Ferguson, Portrayals of Immigrants in Mass Media: Honest Depiction of Cultural Differences or Unfair Stereotype, http://www.christopherjferguson.com/Immigrants.pdf, accessed: 04.07.2018.

  10. 10.

    More: Christopher J. Ferguson, Portrayals …; U. Sjöberg, I. Rydin, Discourses on media portrayals of immigrants and the homeland. Referat przedstawiony na konferencji: ECREA’s 2nd European Communication Conference, Barcelona, 25‒28 November 2008, http://www.media-anthropology.net/sjoeberg_rydin_media_portrayals.pdf, accessed: 04.07.2018.

  11. 11.

    More: S. Asmelash, J. Remmers, T. Vang, Mass Media: The Construction of Ethnic Stereotypes, http://www.humanityinaction.org/knowledgebase/557-mass-media-the-construction-of-ethnic-stereotypes, accessed: 04.07.2018.

  12. 12.

    The study was conducted between 2011 and 2016, within the project “The culturally different child in Poland. A pedagogical study” (E. Januszewska, U. Markowska-Manista project BST no. 3/10-I financed through the funds of the M. Grzegorzewska University in Warsaw). The aim of the project was to study the process of “rooting” and adaptation of children from three culturally different groups: children of parents from Arab, African and North Caucasian countries (Chechnya) as well as children from bilingual families. More: Markowska -Manista U., Januszewska E., ‘Culturally different’ children in a school environment. Re-search reports, „Pedagogika Społeczna”, no. 3(57)/2015; Januszewska E., Markowska-Manista U., Dziecko „inne“ kulturowo w Polsce. Z badań nad edukacją szkolną, Wyd. APS, Warsaw, 2017.

  13. 13.

    Based on: Act on Foreigners of 13 June 2003 (Law Journal No. 128, pos. 1175).

  14. 14.

    „ (…) in the PISA study, the term ‘migration context’ was introduced. Firstly, it points to the historical continuity of individual life stories. The experience of migration which referred to a particular generation (parents, grandparents), has its continuation in the life of students who come from such families” (Ernst-Milerska 2009, p. 194).

  15. 15.

    More: A. Zalewska, Interpelacja nr 15398 do Ministra Edukacji Narodowej w sprawie problemów edukacyjnych dzieci reemigrantów [online], 2010.03.16, accessed: 04.07.2018.

  16. 16.

    More: Powrotnik. Nawigacja dla powracających, Warszawa 2009: http://www.powroty.gov.pl/download/Powrotnik_Nawigacja_dla_powracajacych.pdf, accessed: 04.07.2018 and: Order of the Minister of National Education and Sport of 20 February 2004 on the conditions and mode of accepting students to public schools and transfer from one type of school to other (Law Journal from 2004 No. 26, pos. 232), § 19 of l. 1 point 3 and l. 3.

  17. 17.

    EU Council Conclusions on the education of children from migrant backgrounds of 26 November 2009 (2009/C 301/07).

  18. 18.

    J. Bogucka, Integracja czy włączanie, materials for a seminar organised by Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej and Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno—Pedagogicznej MEN, Warsaw—September 1997, http://www.sp236gim61.neostrada.pl/publikacje/dziecko.htm, accessed: 04.07.2018.

  19. 19.

    Cf. http://www.focus-migration.de/Europaeische_Union.6003.0.html, accessed: 04.07.2018.

  20. 20.

    Wybór dokumentów prawa międzynarodowego dotyczących praw człowieka, M. Zubik (ed.), Księga Jubileuszowa Rzecznika Praw Obywatelskich, Vol. II, Warsaw 2008, pp. 15–16.

  21. 21.

    Poland has not ratified this Convention.

  22. 22.

    Athens Declaration “Intercultural education: managing diversity, strengthening democracy” of the Council of Europe, The Council of Europe Charter of Education for Democratic Citizenship and Human Rights, the UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity 2002, the Universal Declaration of Human Rights, International Covenant on Civil and Political Rights, The Convention on the Rights of the Child, the (European) Convention on the Protection of Human Rights and Fundamental Freedoms.

  23. 23.

    2010—BST 2010/II—research project realised by E. Dąbrowa and U. Markowska-Manista, Maria Grzegorzewska University in Warsaw. More: (Dąbrowa and Markowska-Manista 2009, pp. 140‒150).

  24. 24.

    In 2014/2015, categorised interviews were conducted with teachers concerning the readiness of Polish schools to accept students from Arab and African countries.

  25. 25.

    The abbreviation reflects the numerical order of the interview.

  26. 26.

    The total number of additional Polish language lessons and compensatory lessons cannot exceed five hours a week.

  27. 27.

    These problems were addressed by Joanna Konieczna-Sałamatin (2008, p. 64).

  28. 28.

    Fragment of an interview with A. Bobyko, Skuteczna walka z dyskryminacją wyzwaniem UE, http://www.polskieradio.pl/9/540/Artykul/1323407,Skuteczna-walka-z-dyskryminacja-wyzwaniem-UE, accessed: 06.09.2016.

  29. 29.

    More about the category: “exotic others” (Górak-Sosnowska and Markowska-Manista 2010, pp. 457–471).

References

  • Asmelash, Sarah, Jasmijn Remmers & Tiffany Vang (2014): Mass Media: The Construction of Ethnic Stereotypes; http://www.humanityinaction.org/knowledgebase/557-mass-media-the-construction-of-ethnic-stereotypes, accessed: 04.07.2018.

  • Błeszyńska, M. Krystyna (2006): Uczniowie odmienni kulturowo jako zadanie i wyzwanie. In: Nowa Szkoła, no. 5, pp. 8–11.

    Google Scholar 

  • Bobyko, Anna (2014): Skuteczna walka z dyskryminacją wyzwaniem UE; http://www.polskieradio.pl/9/540/Artykul/1323407,Skuteczna-walka-z-dyskryminacja-wyzwaniem-UE, accessed: 06.07.2018.

  • Bogucka, Jadwiga: Integracja czy włączanie, materiały na seminarium zorganizowane przez Wyższą Szkołę Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej i Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno—Pedagogicznej MEN, Warsaw—September 1997; http://www.sp236gim61.neostrada.pl/publikacje/dziecko.htm, accessed: 04.07.2018.

  • Bronfenbrenner, Urie (1979): The Eecology of Human Development. Cambridge, MA: Harvard University Press.

    Google Scholar 

  • Burman, Erica (1994): Poor Children: Charity Appeals and Ideologies of Childhood. In: Changes: An International Journal of Psychology and Psychotherapy, 12(1), pp. 29–36.

    Google Scholar 

  • Council of Europe Charter of Education for Democratic Citizenship and Human Rights (2010); https://rm.coe.int/16803034e5, accessed: 04.07.2018.

  • Council of Europe Conclusions of 26 November 2009 on the education of children from migrant backgrounds (2009/C 301/07).

    Google Scholar 

  • Dąbrowa, Ewa & Urszula Markowska-Manista (2010): Analiza doświadczeń krajów europejskich w dziedzinie edukacji dzieci i młodzieży cudzoziemskiej w zakresie szkoły podstawowej do projektu „I ty możesz zdobyć wykształcenie w Warszawie“. Biuro Edukacji Miasta Stołecznego Warszawy, Warsaw.

    Google Scholar 

  • Dąbrowa, Ewa & Urszula Markowska-Manista (2009): Nauczyciele o edukacji międzykulturowej. In: Ewa Dąbrowa & Urszula Markowska-Manista (eds.): Między kulturami. Edukacja w wielokulturowej rzeczywistości, Wyd. APS, Warsaw, pp. 140–150.

    Google Scholar 

  • Deklaracja Ateńska „Edukacja międzykulturowa: zarządzanie różnorodnością, wzmacnianie demokracji“ Rada Europy, 2003.

    Google Scholar 

  • Entzinger, Han (2006): Changing the Rules While the Game is on. From multiculturalism to Assimilation in the Netherlands. In: Y. Michal Bodemann & Gökçe Yurdakul (Eds.): Migration, Citizenship, Ethnos: Incorporation Regimes in Germany, Western Europe and North America. New York, pp. 121–144.

    Google Scholar 

  • Ernst-Milerska, Renata (2009): Kontekst migracyjny jako czynnik różnicujący osiągnięcia szkolne uczniów w Niemczech In: Pedagogika Christiana, no. 2/24.

    Google Scholar 

  • (Europejska) Konwencja o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności; https://www.echr.coe.int/Documents/Convention_POL.pdf, accessed: 06.07.2018.

  • Ferguson Christopher, J. (2008): Portrayals of Immigrants in Mass Media: Honest Depiction of Cultural Differences or Unfair Stereotype; http://www.christopherjferguson.com/Immigrants.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Focus Migration (2008): http://www.focus-migration.de/Europaeische_Union.6003.0.html, accessed: 04.07.2018.

  • Gaitanides, Stefan (2001): Zugangsbarrieren von Migrant(inn)en zu den sozialen und psychosozialen Diensten und Strategien interkultureller Öffnung. In: G. Auernheimer (Ed.): Migration als Herausforderung für pädagogische Institutionen. Leske + Budrich: Opladen.

    Google Scholar 

  • Górak-Sosnowska, Katarzyna (2006): Co wiemy o islamie? Polacy wobec islamu i muzułmanów, Teofil. Pismo Kolegium Filozoficzno-Teologicznego Dominikanów, no. 2(24).

    Google Scholar 

  • Górak-Sosnowska, Katarzyna: Edukacja międzykulturowa a postawy wobec innych, Kwartalnik KES SGH_034_2012_02_51StudiaKES8.indd 51; http://kolegia.sgh.waw.pl/pl/KES/kwartalnik/archiwum/Documents/KGorak_Sosnowska8.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Górak-Sosnowska, Katarzyna & Urszula Markowska-Manista (2010): Swój, Inny, Obcy. Wizerunek Arabów i Afrykanów w Polsce. In: D. Pietrzyk-Reeves & M. Kułakowska (eds.): Studia nad wielokulturowością. Kraków: Księgarnia Akademicka, pp. 457–471.

    Google Scholar 

  • Greece: Humanitarian crisis mounts as refugee support system pushed to breaking point—Amnesty International from 25.06.2014; https://www.amnesty.org/en/latest/news/2015/06/greece-humanitarian-crisis-mounts-as-refugee-support-system-pushed-to-breaking-point/, accessed: 04.07.2018.

  • Greek fence up at Turkish border as immigrants come by sea, UNHCR, 3.01.2013, http://www.unhcr.gr/1againstracism/en/greek-fence-up-at-turkish-border-as-immigrants-come-by-sea/, accessed: 04.07.2018.

  • Holzbrecher, Alfred & Ulf Over (eds.) (2015): Handbuch Interkulturelle Schulentwicklung. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.

    Google Scholar 

  • Howarth Caroline & Eleni Andreouli (2012): „Has multiculturalism failed?” The Importance of Lay Knowledge and Everyday Practice. Institute of Social Psychology Research Paper. The London School of Economics and Political Science Publications: London.

    Google Scholar 

  • Januszewska Edyta & Urszula Markowska-Manista (2017): Dziecko “inne” kulturowo w Polsce. Z badań nad edukacją szkolną, Wyd. APS, Warsaw.

    Google Scholar 

  • Jura, Jarosław & Kaja Kałużyńska (2015): Obraz obcokrajowców i imigrantów w polskich mediach tradycyjnych i internetowych. Raport z badania zrealizowanego dzięki współfinansowaniu przez Europejski Fundusz na Rzecz Integracji Obywateli Państw Trzecich oraz budżet państwa; http://www.isee.org.pl/strona/uploads/ngrey/Documents/Analiza_dyskursu_JJ_KK.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Kanter, James: European Union Asks Member Countries to Accept Quotas of Migrants, 27.05.2015; http://www.nytimes.com/2015/05/28/world/europe/european-union-asks-member-countries-to-accept-quotas-of-migrants.html?_r=0, accessed: 04.07.2018.

  • Kolankiewicz, Maria (2005): “Dzieci cudzoziemskie bez opieki w Polsce.” Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka 4.3, pp. 69–92.

    Google Scholar 

  • Konieczna-Sałamatin, Joanna (2008): Szkoła etnocentryzmu. In: Polski Raport Social Watch. Warsaw: Czas na prawa.

    Google Scholar 

  • Konwencja o Prawach Dziecka (1989): Convention on the Rights of the Child; https://www.ohchr.org/en/professionalinterest/pages/crc.aspx, accessed: 04.07.2018.

  • Korczak, Janusz (1919): Jak kochać dziecko. Dziecko w rodzinie. Warszawa, Kraków.

    Google Scholar 

  • Kwiecień Paweł & Przemysław Wiszniewski: Warsztaty antydyskryminacyjne dla uczniów gimnazjów i szkół średnich, Otwarta Rzeczpospolita, Stowarzyszenie przeciw Antysemityzmowi i Ksenofobii, z. 6, Warsaw, April 2011; http://otwarta.org/wp-content/uploads/2011/11/Zeszyt6-Raport-2010-Warsztaty-antydydskryminacyjne.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Kymlicka, Will (2012): Multiculturalism: Success, Failure and the Future. TRansatlantic Council on Migration: Washington, DC.

    Google Scholar 

  • Liberti, Stefano (2013): Na południe od Lampedusy, translated from Italian by M. Wyrembelski, Wołowiec.

    Google Scholar 

  • Markowska-Manista, Urszula & Ewa Dąbrowa (2014): Discrimination against ethnic and national minority children in education: selected problems of education in EU countries with a focus on Poland. In: Children and nondiscrimination, Children’s Rights Erasmus Academic Network. University Press of Estonia, pp. 144–171.

    Google Scholar 

  • Markowska-Manista, Urszula & Edyta Januszewska (2015): ‘Culturally different’ children in a school environment. In: Research reports, Pedagogika Społeczna, no. 3(57).

    Google Scholar 

  • Markowska-Manista, Urszula & Alexandra Niedźwiecka-Wardak (2014): Mniejszości wzbogacające większość. O potencjale uczniów z odmiennym kontekstem kulturowym i możliwościach jego wykorzystania. In: Wilczyńska Agnieszka. (ed.), Młodzież na biegunach życia społecznego, PWN, Warsaw.

    Google Scholar 

  • Markowska-Manista, Urszula (2016): Praca z uczniem z trudnościami adaptacyjnymi–specyfika różnic kulturowych i zmiany środowiska edukacyjnego. In: Emilia Śmiechowska-Petrovskij (ed.): Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych. Wyd. UKSW: Warsaw, pp. 125–147.

    Google Scholar 

  • Markowska-Manista, Urszula (2016): Walka ze stereotypami odmienności kulturowej—szkolne i pozaszkolne pola bitewne. In: M. Dudzikowa & S. Jaskulska (eds.): Twierdza. Szkoła w metaforze militarnej. Co w zamian? Wolters Kluwer SA: Warszawa, pp. 315–339.

    Google Scholar 

  • Matkowska, Marzena (2013): Polska polityka migracyjna—zarys problemu. In: Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania, no. 33, pp. 77–92.

    Google Scholar 

  • Mazurkiewicz, Anna: Zarys historii emigracji z ziem polskich, opracowanie dla Muzeum Emigracji w Gdyni, Gdynia 17.10.2011; http://www.gdynia.pl/g2/2012_06/55767_fileot.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Międzynarodowy Pakt Praw Politycznych i Obywatelskich (1966); http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU19770380167, accessed: 04.07.2018.

  • Moeller, Susan D. (2002): A Hierarchy of Innocence The Media’s Use of Children in the Telling of International News. In: The Harvard International Journal of Press/Politics, no. 7.

    Google Scholar 

  • Order of the Minister of National Education and Sport of 20 February 2004 on the conditions and mode of accepting students to public schools and transfer from one type of school to other (Law Journal from 2004 no. 26, pos. 232), § 19 of l. 1 point 3 and l. 3.

    Google Scholar 

  • Park, Jeanne: Europe’s Migration Crisis, Council on Foreign Relations, 23.04.2015; http://www.cfr.org/migration/europes-migration-crisis/p32874, accessed: 04.07.2018.

  • Piegat-Kaczmarczyk, Marta, Zuzanna Rejmer & Agnieszka Kosowicz (2013): Szkoła integracji międzykulturowej. Model pracy międzykulturowej WISE i przykładowe scenariusze zajęć, Polskie Forum Migracyjne.

    Google Scholar 

  • Powrotnik. Nawigacja dla powracających, Warsaw 2009; http://www.powroty.gov.pl/download/Powrotnik_Nawigacja_dla_powracajacych.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Sjöberg, Ulrika & Ingegerd Rydin: Discourses on media portrayals of immigrants and the homeland. Presentation at the conference: ECREA’s 2nd European Communication Conference, Barcelona, 25–28 November 2008; http://www.media-anthropology.net/sjoeberg_rydin_media_portrayals.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Slany, Krystyna, Ślusarczyk, Magdalena, & Pustułka, Paula (2016): POLSKIE RODZINY TRANSNARODOWE: DZIECI, RODZICE, INSTYTUCJE I WIĘZI Z KRAJEM. Komitet Badań nad Migracjami Polskiej Akademii Nauk. Kraków – Warszawa, pp. 23–24.

    Google Scholar 

  • Summary of UNHCR press conference from 9.06.2014 on the situation connected with the influx of refugees from the Middle East to Greece and other European countries in the Mediterranean region; http://www.unhcr.org/5576bd836.html, accessed: 04.07.2018.

  • Spencer, Alexander (2008): Linking Immigrants and Terrorists: The Use of Immigration as an Anti-Terror Policy. In: OJPCR: The Online Journal of Peace and Conflict Resolution 8.1, pp. 1–24; http://www.academia.edu/2596962/Linking_Immigrants_and_Terrorists_The_Use_of_Immigration_as_an_Anti-Terror_Policy, accessed: 04.07.2018.

  • Sprung, Annette (2004): Intercultural Competence in Public Administration, Challenges in Politics and Education in Multicultural Environments. In: Internet-Zeitschrift für Kulturwissenschaften, no. 15; http://www.inst.at/trans/15Nr/08_1/sprung15.htm, accessed: 06.07.2018.

  • Rafalska, Marzena. (Ed.) (2016): Kompetencje międzykulturowe Materiały edukacyjne dla rad pedagogicznych. Ośrodek Rozwoju Edukacji: Warsaw.

    Google Scholar 

  • Sutkowski, Michał & Adam Leszczyński (2015): Skąd w nas ta niechęć? Krytyka Polityczna. Dziennik Opinii; http://www.krytykapolityczna.pl/artykuly/opinie/20150821/leszczynski-skad-w-nas-ta-niechec, accessed: 04.07.2018.

  • Szybura, Agata (2016): Nauczanie języka polskiego dzieci imigrantów, migrantów i reemigrantów. In: Języki obce w szkole, no. 1, pp. 112–117.

    Google Scholar 

  • Ślusarczyk, Magdalena & Karolina Nikielska-Sekuła (2014): Między domem a szkołą. Dzieci migrantów w systemie edukacyjnym. Kontekst norweski, Studia Migracyjne—Przeglad Polonijny, T. 40, no. 2(152).

    Google Scholar 

  • Taras, Raymond (Ed.) (2013): Challenging Multiculturalism: European Models of Diversity. Edinburgh University Press: Edinburgh.

    Google Scholar 

  • Universal Declaration of Human Rights (1948); http://www.un.org/en/universal-declaration-human-rights/ accessed: 04.07.2018.

  • UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity, UNESCO 2002; http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160m.pdf, accessed: 04.07.2018.

  • Urzędowska, Marta: Największy w historii wstyd; http://wyborcza.pl/1,75968,18182641,Najwiekszy_w_historii_wstyd.html#ixzz3e0IRqzCX, accessed: 04.07.2018.

  • Ustawa z dn. 13 czerwca 2003 o cudzoziemcach / Act on Foreigners of 13 June 2003 (Law Journal 128, pos. 1175).

    Google Scholar 

  • Vasta, Ross, Marshall M. Haith & Scott A. Miller (1995): Psychologia dziecka. WSiP: Warsaw.

    Google Scholar 

  • Wyjechali, nie wracają. Emigracja z Polski bliska rekordu, Newsweek Polska, 24.09.2014; http://polska.newsweek.pl/emigracja-z-polski-bliska-rekordu-liczba-emigrantow-newsweek-pl,artykuly,348282,1.html, accessed: 04.07.2018.

  • Zalewska, Anna: Interpelacja nr 15398 do Ministra Edukacji Narodowej w sprawie problemów edukacyjnych dzieci reemigrantów [online], 2010.03.16, accessed: 04.07.2018.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Warsaw, Poland

    Urszula Markowska-Manista

Authors
  1. Urszula Markowska-Manista
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Urszula Markowska-Manista .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Evangelische Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Claudia Maier-Höfer

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature

About this chapter

Check for updates. Verify currency and authenticity via CrossMark

Cite this chapter

Markowska-Manista, U. (2019). Migrant and Refugee Children in Polish Schools in the Face of Social Transformation. In: Maier-Höfer, C. (eds) Die Vielfalt der Kindheit(en) und die Rechte der Kinder in der Gegenwart. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21238-4_4

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-21238-4_4

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-21237-7

  • Online ISBN: 978-3-658-21238-4

  • eBook Packages: Education and Social Work (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation