Zusammenfassung
Tageseinrichtungen für Kinder gelten als Bildungseinrichtungen, denn es geht heute darum, „den Kindergarten als erste Stufe, als Elementarbereich des Bildungssystems zu begreifen und auszugestalten“ (Liegle 2010, 129. Demnach liegt die entscheidende professionelle Aufgabe der frühpädagogischen Fachkräfte in ihrem Erziehungsauftrag, im Sinne der Ermöglichung von Bildung bzw. die Aufforderung von Bildung (ebd.). Orientierungshilfen zu Fragen bezüglich der Umsetzung dieser professionellen Aufgabe, geben verbindliche Rahmenrichtlinien in Programmen bzw. Bildungsplänen der Bundesländer für organisiertes Lernen und Professionalisierung der Fachkräfte sowie fachwissenschaftliche Erkenntnisse.
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Graul-Mayr, P. (2016). Bewegungs- und Sportbiografien. In: Fischer, K., Hölter, G., Beudels, W., Jasmund, C., Krus, A., Kuhlenkamp, S. (eds) Bewegung in der frühen Kindheit. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-05116-7_25
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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