Zusammenfassung
Angelina Grün, Fanny Rinne, Timo Boll, Mario Götze, Thomas Greilinger, Michael Kraus, Dirk Nowitzki oder Andrea Petkovic gelingt es scheinbar mühelos, ungewöhnliche, aber auch technisch-taktische Bestlösungen auf dem Spielfeld zu generieren, ganz nach dem Motto: „Just do it!“. Nicht allen Sportlern unabhängig von ihrem Leistungsniveau gelingt es aber, optimale motorische Entscheidungshandlungen unter höchstem Zeit‑, Präzisions‑, Variabilitäts‑, Belastungs- und Gegnerdruck zu treffen. Hier stellt sich für viele Lehrer und Trainer die Frage, Fehlerquellen angemessen zu analysieren, sie vergleichend zu diagnostizieren und sie abschließend effektiv durch Training zu beheben.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Literatur
Adolph, H., Hönl, M. & Wolf, T. (2008). Integrative Sportspielvermittlung. Kassel: Universität Kassel.
Alkemeyer, T., Boschert, B. & Rigauer, B. (2005). Sportspiel aus sportsoziologischer Sicht. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 99–115). Schorndorf: Hofmann.
Amelang, M., Bartussek, D., Stemmler, G. & Hagemann, D. (2006). Differentielle Psychologie und Persönlichkeitspsychologie (6. Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
Anderson, J. R. (1982). Acquisition of cognitive skill. Psychological Review 89, 369–406.
Baddeley, A. D. & Hitch, G. J. (1974). Working memory. In G. H. Bower (Hrsg.), The psychology of learning and motivation: Advances in research and theory (Bd. 8; S. 47–89). New York, NY: Academic Press.
Bakker, F. C., Oudejans, R. D., Binsch, O. & Van der Kamp, J. (2006). Penalty shooting and gaze behaviour: Unwanted effects of the wish not to miss. International Journal of Sport Psychology 37, 265–280.
Bauersfeld, M. & Voss, G. (1992). Neue Wege im Schnelligkeitstraining. Münster: Philippika.
Beckers, E. (2001). Sportpädagogik und Erziehungswissenschaft. In H. Haag & A. Hummel (Hrsg.), Handbuch Sportpädagogik (S. 25–34). Schorndorf: Hofmann.
Beilock, S. L. & Carr, T.H. (2001). On the fragility of skilled performance: What governs choking under pressure. Journal of Experimental Psychology 130, 701–725.
Berry, D. C. & Broadbent, D. E. (1988). Interactive tasks and the implicit/explicit distinction. British Journal of Psychology 79, 251–272.
Berschin, G. & Hartmann, M. (2011). Agility – Bedeutung, Training und Testung der Richtungswechselfähigkeit am Beispiel Fußball. Leistungssport 43(5), 25–28.
Brack, R. (2000). Wissenschafts- und objektorientierte Grundlagen der sportspielspezifischen Trainingslehre. Strukturierung, Generierung und Vermittlung von Hintergrundwissen zu Leistung, Training und Wettkampf im Sportspiel. Unveröffentlichte Habilitationsschrift, Universität Stuttgart.
Bremer, D., Pfister, J. & Weinberg, P. (1981). Gemeinsame Strukturen großer Sportspiele. Wuppertal: Putty.
Büch, M.-P. & Schellhaaß, H. M. (2005). Sportspiel aus sportökonomischer Sicht. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 176–188).Schorndorf: Hofmann.
Büsch, D. (2005). Konditionstraining. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 321–326). Schorndorf: Hofmann.
Cañal-Bruland, R., Hagemann, N. & Strauß, B. (2006). Perzeptuelle Expertise im Sport. Sportwissenschaft 36, 321–334.
Carron, A. V. (1982). Cohesiveness in sport groups: Interpretations and considerations. Journal of Sport Psychology 4, 123–138.
Carron, A. V., Widmeyer, W. N. & Brawley, L. R. (1985). The development of an instrument to assess cohesion in sport teams: The Group Environment Questionaire. Journal of Sport Psychology 7, 244–266.
Carron, A. V., Brawley, L. R. & Widmeyer, W. N. (1998). The measurement of cohesiveness in sport groups. In J. L. Duda (Hrsg.), Advances in sport and exercise psychology measurement (S. 213–226). Morgantown, WV: Fitness Information Technology.
Carron, A. V., Colman, M. M., Wheeler, J. & Stevens, D. (2002). Cohesion and performance in sport: A meta analysis. Journal of Sport and Exercise Psychology 24, 168–188.
Carron, A. V., Shapcott, K. M. & Burke, S. M. (2007). Group cohesion in sport and exercise – Past, present and future. In M. R. Beauchamps & M. A. Hays (Hrsg.), Group dynamics advances in exercise and sport psychology – Contemporary themes (S. 117–139). New York, NY: Routledge.
Castaneda, B. & Gray, R. (2007). Effects of focus of attention on baseball batting performance in players of differing skill levels. Journal of Sport & Exercise Psychology 29, 60–77.
Chow, G. M. & Feltz, D. L. (2007). Exploring new directions in collective efficacy and sport. In M. Beauchamps & M. Eys (Hrsg.), Group dynamics advances in sport and exercise psychology – Contemporary themes (S. 221–248). New York, NY: Routledge.
Conzelmann, A. & Gabler , H. (2005). Sportspiele aus sportpsychologischer Sicht. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 84–98). Schorndorf: Hofmann.
Cotê, J., Baker, J. & Abernethy, B. (2007). Practice and Play in the Development of Sport Expertise. In R. Eklund & G. Tenenbaum (Hrsg.), Handbook of Sport Psychology (3. Aufl.) (S. 184–202). Hoboken, NJ: Wiley.
Coull, J. T. (1998). Neural correlates of attention and arousal: Insights from electrophysiology, functional neuroimaging and psychopharmacology. Progress in Neurobiology 55, 343–361.
Cowan, N. (2005). Working memory capacity. Hove, UK: Psychology Press.
Dehaene, S., Changeaux, J. P., Naccache, L., Sackur, J. & Sergent, C. (2006). Conscious, preconscious, and subliminal processing: A testable taxonomy. Trends in Cognitive Sciences 10, 204–211.
Dicks, M., Button, C. & Davids, K. (2010). Examination of gaze behaviors under in situ and video simulation task constraints reveals differences in information pickup for perception and action. Attention, Perception & Psychophysics 72(3), 706–720.
Dicks, M., Davids, K. & Button, C. (2010). Individual differences in the visual control of intercepting a penalty kick in association football. Human Movement Science 29, 401–411.
Dietrich, K. (1975). Fußball spielgemäß lernen – spielgemäß üben. Schorndorf: Hofmann.
Dietrich, K., Dürrwächter, G. & Schaller, H.-J. (2006). Die großen Spiele. Aachen: Meyer & Meyer.
DOSB (Deutscher Olympischer Sportbund) (2010). Bestandserhebung 2010. Frankfurt a. M.: DOSB.
Farrow, D. & Abernethy, B. (2007). Wahrnehmung von Expertinnen und Experten im Sport: Einige Kernfragen und -probleme. In N. Hagemann, M. Tietjens & B. Strauß (Hrsg.), Psychologie der sportlichen Höchstleistung (S. 71–92). Göttingen: Hogrefe.
Fitts, P. M. & Posner, M. T. (1967). Human performance. Belmont, CA: Brooks/Cole.
Furley, P. & Memmert, D. (2010). The role of working memory in sports. International Review of Sport and Exercise Psychology 3, 171–194.
Gabbett, T., Jenkins, D. & Abernethy, B. (2009). Game-based training for improving skill and physical fitness in team sport athletes. International Journal of Sports Science & Coaching 4(2), 273–283.
Gamble, P. (2010). Strength and conditioning for team sports. London: Routledge.
Glasauer, G. J. & Nieber, L. (2000). Theoretische Grundlagen für ein systematisches Koordinationstraining im Basketball. Leistungssport 30(5), 28–37.
Griesmeier, J. (2002). Zur Leitidee der Spielfähigkeit. In S. König & A. Eisele (Hrsg.), Handball unterrichten (S. 11–17). Schorndorf: Hofmann.
Griffin, L. A., Mitchell, S. A. & Oslin, J. L. (1997). Teaching concepts and skills: A tactical game approach. Champaign, IL: Human Kinetics.
Groth, K. & Kuhlmann, D. (1989). Integrative Sportspielvermittlung in Theorie und Praxis. Sportunterricht 38(10), 386–393.
Grupe, O. (1982). Bewegung, Spiel und Leistung im Sport. Schorndorf: Hofmann.
Guilford, J. P. (1967). The nature of human intelligence. New York, NY: McGraw-Hill.
Güllich, A. & Schmidtbleicher, D. (1999). Struktur der Kraftfähigkeiten und ihrer Trainingsmethoden. Deutsche Zeitschrift für Sportmedizin 50(7/8), 223–234.
Hagemann, N. & Strauß, B. (2006). Perzeptive Expertise von Badmintonspielern. Zeitschrift für Psychologie 214, 37–47.
Hamsen, G., Greco, P. & Samulski, D. (2000). Biografien hochkreativer brasilianischer und deutscher Sportspieler. Unveröffentlichter Projektbericht, Institut für Sportwissenschaft, Universität Heidelberg.
Hohmann, A. (1985). Zur Struktur der komplexen Sportspielleistung. Ahrensburg: Czwalina.
Hohmann, A. (1994). Grundlagen der Trainingssteuerung im Sportspiel. Hamburg: Czwalina.
Hohmann, A. (2005). Sportspiel-Leistung. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 279–289). Schorndorf: Hofmann.
Hohmann, A. & Brack, R. (1983). Theoretische Aspekte der Leistungsdiagnostik im Sportspiel. Leistungssport 13(2), 5–10.
Hohmann, A. & Lames, M. (2005). Sportspiel aus trainingswissenschaftlicher Sicht. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 132–146). Schorndorf: Hofmann.
Hohmann, A. & Zhang H. (2003). Performance diagnostics by mathematical simulation in table tennis. In J.-F. Kahn & A. Lees (Hrsg.), Science and Racket Sports 3 (S. 220–226). Paris: Universität Paris.
Hohmann, A., Lames, M. & Letzelter, M. (2010). Einführung in die Trainingswissenschaft (5. Aufl.). Wiebelsheim: Limpert.
Hossner, E.-J. (1999). Zehn Thesen zum Techniktraining. Volleyballtraining 23(5), 66–71.
Hossner, E.-J. (2005). Sportspiel aus bewegungswissenschaftlicher Sicht. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 116–131). Schorndorf: Hofmann.
Hossner, E. J. & Kortmann, O. (1995). „Stein auf Stein…“ – Techniktraining nach dem Baukastenprinzip. In F. Dannenmann (Hrsg.), Neue Aspekte des Volleyballspiels. 20. Symposium des deutschen Volleyball-Verbandes 1994 (S. 40–58). Hamburg: Czwalina.
Hossner, E. J. & Kortmann, O. (1997). Der „Tebaute-Volleyball“: Zur Validierung eines modularen Trainingskonzeptes. In F. Dannemann (Hrsg.), Volleyball '96 – Facetten des Spiels (S. 119–139). Hamburg: Czwalina.
Hossner, E. J. & Roth, K. (2002). Sportspiele vermitteln. In K. Ferger, N. Gissel & J. Schwier (Hrsg.), Sportspiele erleben, vermitteln, trainieren (S. 111–124). Hamburg: Czwalina.
Hottenrott, K. & Neumann, G. (2010). Methodik des Ausdauertrainings. Schorndorf: Hofmann.
Huizinga, J. (1956). Homo ludens. Vom Ursprung der Kultur zum Spiel. Hamburg: Rowohlt.
Jackson, R. C. & Farrow, D. (2005). Implicit perceptual training: How, when and why? Human Movement Science 24, 308–325.
Jackson, R. C., Warren, S. & Abernethy, B. (2006). Anticipation skill and susceptibility to deceptive movement. Acta Psychologica 123(3), 355–371.
Johnson, J. G. & Raab, M. (2003). Take the first: Option-generation and resulting choices. Organizational Behavior and Human Decision Processes 91, 215–229.
Kasof, J. (1997). Creativity and breadth of attention. Creativity Research Journal 10, 303–315.
Killing, W. (2008). Leistungsreserve Springen: Handbuch des Sprungkrafttrainings für alle Sportarten. Münster: Philippka.
Klupsch-Sahlmann, R. (1991). Bewegungsleben und Sportunterricht. Chancen für sportartübergreifende Angebote in der Grundschule. Sportunterricht 40, 425–432.
Kohl, K. (1990). Über die „Zentrierung“ im Sportspiel. Zur Diskussion des Begriffs Spielfähigkeit. In G. Hagedorn & A. Andresen (Hrsg.), Allgemeine und sportspielspezifische Spielfähigkeit (S. 42–48). Ahrensburg: Czwalina.
Kolb, M. (2001). Spiel und Spielpädagogik. In H. Haag & A. Hummel (Hrsg.), Handbuch Sportpädagogik (S. 344–351). Schorndorf: Hofmann.
Kolb, M. (2005). Sportspiel aus sportpädagogischer Sicht. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 65–83). Schorndorf: Hofmann.
König, S. (1997). Zur Vermittlung von Spielfähigkeit in der Schule. Sportunterricht 46(11), 476–486.
König, S. (2007). Strategische Planungsprozesse von Sportspieltrainerinnen und -trainern. Spectrum der Sportwissenschaften 19(2), 22–44.
König, S. & Memmert, D. (2011). Allgemeine und spezielle Spielfähigkeit – pädagogische und didaktische Überlegungen. In S. König, D. Memmert & K. Moosmann (Hrsg.), Das große Limpert-Buch der Sportspiele (S. 12–20). Wiebelsheim: Limpert.
Kraemer, W. J. & Häkkinen, K. (Hrsg.) (2002). Handbook of sports medicine and science. Strenght training for sport. Oxford: Blackwell.
Kraemer, W. J., Ratamess, N., Fry, A. C., Triplett-McBride, T., Koziris, L. P., Bauer, J. A., Lynch, J. M. & Fleck, S. J. (2000). Influence of resistance training volume and periodization on physiological and performance adaptations in collegiate women tennis players. American Journal of Sports Medicine 28(5), 626–633.
Kröger, C. & Roth, K. (1999). Ballschule – Ein ABC für Spielanfänger. Schorndorf: Hofmann.
Kuhlmann, D. (1998). Wie führt man Spiele ein? In Bielefelder Sportpädagogen (Hrsg.), Methoden im Sportunterricht (S. 135–148). Schorndorf: Hofmann.
Lames, M. (1998). Leistungsfähigkeit, Leistung und Erfolg – ein Beitrag zur Theorie der Sportspiele. Sportwissenschaft 28, 137–152.
Land, M. F. (2009). Vision, eye movements, and natural behaviour. Visual Neuroscience 26, 51–62.
Lau, A., Stoll, O. & Hoffmann, A. (2003). Diagnostik und Stabilität der Mannschaftskohäsion in den Sportspielen. Leipziger Sportwissenschaftliche Beiträge 44, 1–24.
Lauff, W. (1993). Spielen. In P. Brozio & E. Weiß (Hrsg.), Pädagogische Anthropologie, biografische Erziehungsforschung, pädagogischer Bezug (S. 127–164). Hamburg: Fechner.
Mann, D. Y., Williams, A. M., Ward, P. & Janelle, C. M. (2007). Perceptual-cognitive expertise in sport: A meta-analysis. Journal of Sport and Exercise Psychology 29, 457–478.
Mann, D., Farrow, D., Shuttleworth, R. & Hopwood, M. (2009). The influence of viewing perspective on decision-making and visual search behavior in an invasive sport. International Journal of Sport Psychology 40, 546–564.
Masters, R. S. W., Kamp, J. van der & Jackson, R. C. (2007). Imperceptible off-center goalkeepers influence penalty-kick direction in soccer. Psychological Science 18, 222–223.
Mathews, R. C., Buss, R. R., Stanley, W. B., Blanchard-Fields, F., Cho, J. R. & Druhan, B. (1989). Role of implicit and explicit processes in learning from examples: A synergistic effect. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory and Cognition 15, 1083–1100.
Memmert, D. (2004a). Ein Forschungsprogramm zur Validierung sportspielübergreifender Basistaktiken. Sportwissenschaft 34(3), 341–354.
Memmert, D. (2004b). Zur Beziehung von divergenten und konvergenten Leistungen im Sportspiel. In Stoll, O. & Lau, A. (Hrsg.), Belastung und Beanspruchung (S. 88–89). Halle: Institut für Sportwissenschaft.
Memmert, D. (2006). Developing creative thinking in a gifted sport enrichment program and the crucial role of attention processes. High Ability Studies 17(1), 101–115.
Memmert, D. (2007). Can creativity be improved by an attention-broadening training program? – An exploratory study focusing on team sports. Creativity Research Journal 19, 281–292.
Memmert, D. (2009). Pay attention! A review of attentional expertise in sport. International Review of Sport and Exercise Psychology 2, 119–138.
Memmert, D. (2010). Creativity, expertise, and attention: Exploring their development and their relationships. Journal of Sport Science 29, 93–102.
Memmert, D. (2011). Sport and Creativity. In M.A. Runco & S.R. Pritzker (Hrsg.), Encyclopedia of Creativity (Band 2, 2. Aufl., S. 373–378). San Diego, CA: American Press.
Memmert, D. (2012). Kreativität im Sportspiel. Sportwissenschaft 42, 38–49.
Memmert, D. & Furley, P. (2007). „I spy with my little eye!„ – Breadth of attention, inattentional blindness, and tactical decision making in team sports. Journal of Sport & Exercise Psychology 29, 365–347.
Memmert, D. & König, S. (2011). Zur Vermittlung einer allgemeinen Spielfähigkeit im Sportspiel. In S. König, D. Memmert. & K. Moosmann, Das große Buch der Sportspiele (S. 18–37). Wiebelsheim: Limpert.Menzel, R. (2001). Neuronale Plastizität, Lernen, Gedächtnis. In J. Dudel, R. Menzel & R. F. Schmidt (Hrsg.), Neurowissenschaft. Vom Molekül zur Kognition (S. 487–525). Berlin: Springer.
Memmert, D. & Roth, K. (2003). Individualtaktische Leistungsdiagnostik im Sportspiel. Spectrum der Sportwissenschaften 15(1), 44–70.
Memmert, D. & Roth, K. (2007). The effects of non-specific and specific concepts on tactical creativity in team ball sports. Journal of Sport Science 25, 1423–1432.
Memmert, D., Hagemann, N., Althoetmar, R., Geppert, S. & Seiler, D. (2009). Conditions of practice in perceptual skill learning. Research Quarterly for Exercise and Sport 80, 32–43.
Moran, A. (2004). Attention and concentration training in sport. In C. Spielberger (Hrsg.), Encyclopaedia of Applied Psychology (Band 1, S. 209–214). New York, NY: Academic Press.
Neumaier, A. (1985). Zu den Chancen des Returnspielers beim Tennisaufschlag. Leistungssport 15, 5–8.
Neumaier, A. & Mechling, H. (1994). Taugt das Konzept koordinativer Fähigkeiten als Grundlage für sportartspezifisches Koordinationstraining? In P. Blaser, K. Witte & C. Stucke (Hrsg.), Steuer- und Regelvorgänge der menschlichen Motorik (S. 207–212). Sankt Augustin: Academia
Neumaier, A., Poel, H. D. te & Standtke, V. (1987). Zur Antizipation des Elfmetertorschusses aus der Sicht des Torwarts. Leistungssport 17, 23–32.
Niedlich, D. (1996). Geschichte des Basketballs. In G. Hagedorn, D. Niedlich & G. Schmidt (Hrsg.), Das Basketball-Handbuch (S. 20–26). Hamburg: Rowohlt.
North, J. S., Ward, P., Ericsson, A. & Williams, A. M. (2011). Mechanisms underlying skilled anticipation and recognition in a dynamic and temporally constrained domain. Memory 19(2), 155–168.
Olivier, N., Marschall, F. & Büsch, D. (2008). Grundlagen der Trainingswissenschaft und -lehre. Schorndorf: Hofmann.
Pabst, J., Büsch, D., Eppelmann, F. & Heuberger, M. (2011). Diagnostik und Training der Handlungsschnelligkeit. Handballtraining 33(12), 37–39.
Paradisis, G. P., Bissas, A. & Cooke, C. B. (2009). Combined uphill and downhill sprint running training is more efficacious than horizontal. International Journal of Sports Physiology and Performance 4, 229–243.
Posner, M. I. (1980). Orienting of attention. Quarterly Journal of Experimental Psychology 32, 3–25.
Reber, A. S. (1993). Implicit learning and tacit knowledge: An essay on the cognitive unconscious. New York, NY: Oxford University Press.
Remmert, H. (2006). Basketball. Lernen, Spielen und Trainieren. Schorndorf: Hofmann.
Roth, K. (2005). Taktiktraining. In A. Hohmann, M. Kolb & K. Roth (Hrsg.), Handbuch Sportspiel (S. 342–349). Schorndorf: Hofmann.
Roth, K. & Hossner, E. J. (1999). Die funktionalen Betrachtungsweisen. In K. Roth & K. Willimczik (Hrsg.), Bewegungswissenschaft (S. 127–225). Reinbek: Rowohlt.
Roth, K. & Kröger, C. (2011). Ballschule. Ein ABC für Spielanfänger (4. Aufl.). Schorndorf: Hofmann.
Roth, K., Kröger, C. & Memmert, D. (2002, 2007). Ballschule Rückschlagspiele. Schorndorf: Hofmann.
Roth, K., Memmert, D. & Schubert, R. (2006, 2013). Ballschule Wurfspiele. Schorndorf: Hofmann.
Roth, K., Memmert, D., Pauer, T. & Reischle, K. (2003). Neue integrative Lehrveranstaltungen an der Universität Heidelberg. In I. Lüsebrink (Hrsg.), Theorie und Praxis im Sportstudium. Brennpunkte der Sportwissenschaft (S. 121–142). Sankt Augustin: Academia.
Runco, M. A. (2007). Creativity. Theories and themes: Research, development, and practice. San Diego, CA: Academic Press.
Scheuerl, H. (1975). Theorien des Spiels. Weinheim: Beltz.
Schierz, M. (2003). Bewegungsspiel. In P. Röthig & R. Prohl (Hrsg.), Sportwissenschaftliches Lexikon (7. Aufl., S. 100). Schorndorf: Hofmann.
Schmidt, R. A. (1975). A schema theory of discrete motor skill learning. Psycholoical Review 82, 225–260.
Schmidt, R. A. & Wrisberg, C. A. (2004). Motor learning and performance. A problem-based learning approach (3. Aufl.). Champaign, IL: Human Kinetics.
Schmidt, W. (2003). Spiel. In P. Röthig & R. Prohl (Hrsg.), Sportwissenschaftliches Lexikon (7. Aufl., S. 481–486). Schorndorf: Hofmann.
Schmidt, W., Hartmann-Tews, I. & Brettschneider, W.-D. (Hrsg.) (2003). Erster Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht. Schorndorf: Hofmann.
Schnabel, G., Harre, D. & Borde, A. (Hrsg.) (1997). Trainingswissenschaft. Leistung – Training – Wettkampf. Berlin: Sportverlag.
Schorer, J. (2007). Höchstleistung im Handballtor – Eine Studie zur Identifikation, den Mechanismen und der Entwicklung senso-motorischer Expertise. Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg. http://www.ub.uni-heidelberg.de/archiv/7310, Stand: 12.12.12.
Schöllhorn, W. (1999). Individualität – ein vernachlässigter Parameter? Leistungssport 2, 5–11.
Schlumberger, A. & Schmidtbleicher, D. (1998). Zeitlich verzögerte Effekte beim Krafttraining. Leistungssport 28(3), 33–38.
Sheppard, J. M. & Young, W. B. (2006). Agility literature review: Classification, training and testing. Journal of Sports Sciences 24(9), 919–932.
Steinhöfer, D. (2008). Athletiktraining im Sportspiel: Theorie und Praxis zu Kondition, Koordination und Trainingssteuerung. Münster: Philippka.
Sternberg, R. J. & Lubart, T. I. (1995). Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity. New York, NY: Free Press.
Stone, N. M. & Kilding, A.E. (2009). Aerobic conditioning for team sport athletes. Sports Medicine 39(8), 615–642.
Sutton-Smith, B. (1978). Die Dialektik des Spiels. Schorndorf: Hofmann.
Szymanski, B. (1997). Techniktraining in den Sportspielen – bewegungszentriert oder situationsbezogen?? Hamburg: Czwalina.
Tillaar, R. van den (2004). Effect of different training programs on the velocity of overarm throwing: A brief review. Journal of Strength & Conditioning Research 18(2), 388–396.
Van der Kamp, J., Rivas, F., van Doorn, H. & Savelsbergh, G. (2008). Ventral and dorsal contributions in visual anticipation in fast ball sports. International Journal of Sport Psychology 39(2), 100–130.
Waldowski, L. (1993). Basketball. Training – Technik – Taktik. Reinbek: Rowohlt.
Wilhelm, A. (2001). Im Team zum Erfolg. Ein sozialmotivationales Verhaltensmodell zur Mannschaftsleistung. Lengerich: Papst.
Williams, A. M. (2009). Perceiving the intentions of others: How do skilled performers make anticipation judgments? In M. Raab, J. G. Johnson & H. R. Heekeren (Hrsg.), Progress in Brain Research (Band 174, S. 73–83). Amsterdam: Elsevier.
Williams, A. M. & Ericsson, K. A. (2005). Some considerations when applying the expert performance approach in sport. Human Movement Science 24, 283–307.
Williams, A. M. & Grant, A. (1999). Training perceptual skill in sport. International Journal of Sport Psychology 30, 194–220.
Williams, A. M., Ward, P., Knowles, J. M. & Smeeton, N. J. (2002). Anticipation skill in a real-world task: Measurement, training, and transfer in tennis. Journal of Experimental Psychology: Applied 8, 259–270.
Williams, A. M., Hodges, N. J., North, J. S. & Barton, G. (2006). Perceiving patterns of play in dynamic sport tasks: Identifying the essential information underlying skilled performance. Perception 35, 317–332.
Williams, A. M., Huys, R., Cañal-Bruland, R. & Hagemann, N. (2009). The dynamical information underpinning anticipation skill. Human Movement Science 28, 362–370. doi:10.1016/j.humov.2008.10.006.
Williams, A. M., Ford, P., Eccles, D. W. & Ward, P. (2010). Perceptual-cognitive expertise in sport and its acquisition: Implications for applied cognitive psychology. Applied Cognitive Psychology. doi:10.1002/acp.1710.
Wulf, G. (2007). Attention and motor skill learning. Champaign, IL: Human Kinetics.
Wurzel, B. (2008). Was heißt hier „spielgemäß“? Ein Plädoyer für das „Taktik-Spielkonzept“ bei der Vermittlung von Sportspielen. Sportunterricht 57 (11), 340–345.
Zawieja, M. (2008). Leistungsreserve Hanteltraining: Handbuch des Gewichthebens für alle Sportarten. Münster: Philippka.
Weiterführende Literatur
Abernethy, B. (2001). Attention. In R. N. Singer, H. A. Hausenblas & C. Janelle (Hrsg.), Handbook of research on sport psychology (S. 53–85). New York, NY: Wiley.
Abernethy, B., Maxwell, J. P., Masters, R. S. W., Kamp, J. van der & Jackson, R. C. (2007). Attentional processes in skill learning and expert performance. In G. Tenenbaum & R. C. Eklund (Hrsg.), Handbook of Sport Psychology (3. Aufl., S. 245–263). New Jersey, NJ: Wiley.
Ahmann, J. (2004). Der Ahmann. Beachvolleyball – Taktik für Gewinner. Stuttgart: Parsprototo.
Ashby, F. G., Valentin, V. V. & Turken, A. U. (2002). The effects of positive affect and arousal on working memory and executive attention: Neurobiology and computational models. In S. Moore & M. Oaksford (Hrsg.), Emotional cognition: From brain to behaviour (S. 245–287). Amsterdam: Benjamins.
Baker, J. (2003). Early specialization in youth sport: A requirement for adult expertise? High Ability Studies 14, 85–94.
Baker, J., Côté, J. & Abernethy, B. (2003). Sport-specific training, deliberate practice and the development of expertise in team ball sports. Journal of Applied Sport Psychology 15, 12–25.
Beilock, S. L. (2010). Choke: What the secrets of the brain reveal about getting it right when you have to. New York, NY: Free Press.
Bekhtereva, N. P., Danko, S. G., Starchenko, M. G., Pakhomov, S. V. & Medvedev, S. V. (2001). Study of the brain organization of creativity: III. Brain activation assessed by the local cerebral blood flow and EEG. Human Physiology 27, 390–397.
Bisanz, G. & Gerisch, G. (2008). Fußball. Kondition Technik Taktik und Coaching. Aachen: Meyer & Meyer.
Boeckh-Behrens, W.-U. (1994). Badminton heute. Krefeld: Intermedia.
Brand, H. (2008). Handball – Mein Spiel, mein Stil: Trainieren – Spielen – Coachen. Münster: Philippka.
Cañal-Bruland, R. (2007). Das Hinweisreizparadigma – sportpsychologische Anwendungen im Überblick. Zeitschrift für Sportpsychologie 14, 53–66.
Côté, J., Baker, J. & Abernethy, B. (2003). From play to practice: A developmental framework for the acquisition of expertise in team sports. In K. A. Ericsson & J. L. Starkes (Hrsg.), Expert performance in sports: Advances in research on sport expertise (S. 89–110). Champaign, IL: Human Kinetics.
Cowan, N. (1995). Attention and memory: An integrated framework. New York, NY: Oxford University Press.
Deutscher Tennis Bund (Hrsg.) (2006–2011). Der offizielle Tennis-Lehrplan des DTB (CD). Köln: Deutsche Sporthochschule Köln.
Ellenbeck, H. & Rabe, J.-P. (2006). Richtig Hockey – Halle und Feld. München: BLV.
Ericsson, K. A., Krampe, R. T. & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberative practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review 100, 363–406.
Ferauti, A., Maier, P. & Weber, K. (2006). Tennistraining. Aachen: Meyer & Meyer.
Furley, P., Memmert, D. & Heller, C. (2010). The dark side of visual awareness in sport – Inattentional blindness in a real-world basketball task. Attention, Perception & Psychophysics 72, 1327–1337.
Gandolfi, G. (2009). NBA Coaches Playbook. Champaign, IL: Human Kinetics.
Geske, K. (2009). Tischtennistaktik – Dein Weg zum Erfolg. Aachen: Meyer & Meyer.
Greco, P., Memmert, D. & Morales, J. C. P. (2010). The effect of deliberate play on tactical performance in basketball. Perceptual & Motor Skills 110, 849–856.
Groß, B. U. (2011). Tischtennis perfekt. Aachen: Meyer & Meyer.
Hänel, R., Hillmann, W. & Lüninghöner, J. (2012). Feld- und Hallenhockey. Aachen: Meyer & Meyer.
Hagedorn, G., Niedlich, D. & Schmidt, G. (1996). Basketball-Handbuch. Reinbek: Rowohlt.
Hillmann, W. (2011). Hockey. In S. König, D. Memmert. & K. Moosmann (Hrsg.), Das große Buch der Sportspiele (S. 249–267). Wiebelsheim: Limpert.
Hohmann, A., Kolb, M. & Roth, K. (Hrsg.) (2005). Handbuch Sportspiel. Schorndorf: Hofmann.
Hohmann, A., Lames, M. & Letzelter, H. (2002). Einführung in die Trainingswissenschaft. Wiebelsheim: Limpert.
Klingen, P. (1984). Tischtennis in Schule Verein und Freizeit. Bonn: Dümmler.
Klöckner, W. (1993). Handlungsregulation im Sportspiel Badminton. Aachen: Meyer & Meyer.
Knudsen, E. (2007). Fundamental Components of Attention. Annual Review of Neuroscience 30, 57–78.
Maier, P. (2011). Tennis. In S. König, D. Memmert & K. Moosmann (Hrsg.), Das große Limpert-Buch der Sportspiele (S. 366–388). Wiebelsheim: Limpert.
Maxwell, J. P., Masters, R. S. & Eves, F. F. (2003). The role of working memory in motor learning and performance. Consciousness and Cognition 12, 376–402.
Masters, R. S. W. & Maxwell, J. (2008). The theory of reinvestment. International Review of Sport and Exercise Psychology 1, 160–184.
Memmert, D. (2007). Can creativity be improved by an attention-broadening training program? – An exploratory study focusing on team sports. Creativity Research Journal 19, 281–292.
Papageorgiou, A. & Czimek, V. (2009). Volleyball spielerisch lernen (2. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer
Papageorgiou, A. & Spitzley, W. (2006). Handbuch Leistungsvolleyball. Aachen: Meyer & Meyer.
Papageorgiou, A. & Spitzley, W. (2011). Handbuch für Volleyball – Grundlagenausbildung (9. Aufl.). Aachen: Meyer & Meyer.
Peter, R. & Bode, G. (2005). Fußball von morgen 1, Kinderfußball. Münster: Philippka.
Poste, D. & Hasse, H. (2002). Badminton Schlagtechnik. Velbert: Smash.
Remmert, H. (2006). Basketball: Lernen, Spielen und Trainieren. Schorndorf: Hofmann.
Steeb, C. U. & Hornig, M. (2007). Look and Learn-Tennis Basics (DVD). Bochum: Big Point.
Steinhöfer, D. & Remmert, H. (2004). Basketball in der Schule. Münster: Philippka.
Trosse, H.-D. (2001). Handball Handbuch. Aachen: Meyer & Meyer.
Wegner, M. & Katzenberger, C. (1994). Die Spielkonzeption zur Lösung taktischer Problemsituationen: Wissenschaftliche Fundierung eines Trainingsprogramms zum Gegenstoßverhalten im Handball. In R. Brack, A. Hohmann & H. Wieland (Hrsg.), Trainingssteuerung (S. 248–253). Stuttgart: Naglschmid.
Weineck, J. (2007). Optimales Training. Leistungsphysiologische Trainingslehre unter besonderer Berücksichtigung des Kinder- und Jugendtrainings. Balingen: Spitta.
Weineck, J. & Haas, H. (1999). Optimales Basketballtraining. Balingen: Spitta.
Williams, A. M., Davids, K. & Williams, J. G. (1999). Visual perception and action in sport. London: Spon.
Wotten, M. (2003): Coaching basketball successfully. Champaign, IL: Human Kinetics.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2013 Springer Berlin Heidelberg
About this chapter
Cite this chapter
Memmert, D. et al. (2013). Sportspiele. In: Güllich, A., Krüger, M. (eds) Sport. Bachelor. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-37546-0_15
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-642-37546-0_15
Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-642-37545-3
Online ISBN: 978-3-642-37546-0
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)