Bremer Jugendstudie: Berufsfindung und Arbeitsmarkt

Zusammenfassung

In diesem Beitrag wird gezeigt, daß wir in der Sozialisationsforschung gegenwärtig keine gegenstandsangemessene Theorie haben, die sich auf die Rekonstruktion der Lebensperspektiven bezieht, die Jugendliche in der Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Forderungen gezwungen sind, sich anzueignen. Zur Beantwortung dieser Fragestellung ist es nicht der sinnvollste Weg, mit vorgefertigten Theorien, etwa der Entwicklungspsychologie oder Psychoanalyse, bewaffnet die subjektiven Dimensionen als Kompetenzen oder Abwehrmechanismen von Jugendlichen zu untersuchen. Damit werden die Art und Weise, in der Jugendliche ihre Identität selbst erarbeiten und die Deutungen, die sie von ihrer Lebenswirklichkeit entwickeln, überdeckt von einer voreingenommenen Begrifflichkeit. Identitätsarbeit von Jugendlichen vollzieht sich nicht nur im Horizont der Kindheitserfahrungen, sondern in der Verarbeitung von konkret vorliegenden Lebensbedingungen, Handlungsanforderungen und Sozialbeziehungen unter Einbeziehung biographisch organisierter Erfahrungen.

Gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft, Bonn und von der Universität Bremen.