Abstract
In the tradition of pedagogical discussion, Johann Friedrich Herbart (1776-1841) is usually given the title of the founder of educational science or scientific pedagogy. This is because Herbart attended in a more systematic manner than his predecessors to the difference between education as a practical act and as theory relating to education, and because the central part of his very extensive written work examines questions of educational theory and philosophical principles of education and pedagogy.
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Siljander, P. (2012). Educability and Bildung in Herbart’s Theory of Education. In: Theories of Bildung and Growth. SensePublishers, Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-031-6_6
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