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The Reforms of the Austrian University System 1848–1860 and their Influence on the Process of Discipline Formation

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Sciences in the Universities of Europe, Nineteenth and Twentieth Centuries

Part of the book series: Boston Studies in the Philosophy and History of Science ((BSPS,volume 309))

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Abstract

This chapter deals with the reforms of the Austrian universities in the years after the revolution of 1848 and their influence on the process of discipline formation. In sociology of science there are different approaches to explain this process. A prominent example is Rudolf Stichweh’s theory, which describes discipline formation on the basis of systems theory as an internal process. In contrast, this chapter argues that political reasons may also influence discipline formation. This case study shows that the implementation of various disciplines during the reforms of the Austrian universities was aimed at the re-education of the Austrian youth after the revolution of 1848 and/or at stabilizing the Habsburg multinational empire. On the other hand, technological sciences were to contribute to the modernization of the country. Furthermore, this chapter unveils the limits of political influence and points out that emerging disciplines were not able to capitalize at once on political and social benefits.

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Notes

  1. 1.

    The paper is based on the research project ‘The correspondence of Leo Thun-Hohenstein’. For further information see www.thun-korrespondenz.uibk.ac.at.

  2. 2.

    For a general overview on the reforms see: Lentze (1962), Cohen (1996), Höflechner (2010) Surman (2012).

  3. 3.

    This is the major collection and manual of the Jesuit educational system. It outlines goals and methods of the tuition for Jesuit schools and universities (Duminuco 2000).

  4. 4.

    About the adoption of the model in other countries see Schwinges (2001), Schalenberg (2002).

  5. 5.

    The term ‘Privatdozent’ (PD) indicates a person who holds a formal qualification to teach in universities. The title originates from German universities (cf. Pallo chap., this book). A Privatdozent does not have a position at a university, but is mainly paid by the fees of the students, who attend his lectures.

  6. 6.

    An early but regional version of this process was the school of St. Maur in France with the foundation of diplomatics. For effects on Austria during the eighteenth century see the project on Benedictine historiography: http://www.univie.ac.at/monastische_aufklaerung/en/startseite.html.

  7. 7.

    Most of the letters will be published on the website of the research project ‘The correspondence of Leo Thun-Hohenstein’: www.thun-korrespondenz.uibk.ac.at.

  8. 8.

    The case of Innsbruck is discussed in detail in my dissertation Christof Aichner, Die Umsetzung der Thun-Hohensteinschen Universitätsreformen an der Universität Innsbruck 1848–1860.

  9. 9.

    For information on the Monumenta Germaniae Historica see http://www.mgh.de/.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Geschichtswissenschaften und europäische Ethnologie, Leopold-Franzens Universität Innsbruck, Innrain 52, 6020, Innsbruck, Austria

    Christof Aichner

Authors
  1. Christof Aichner
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Corresponding author

Correspondence to Christof Aichner .

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Editors and Affiliations

  1. Interuniversity Center for the History of Science and Technology (CIUHCT), Faculty of Sciences/University of Lisbon, Campo Grande, Lisboa, Portugal

    Ana Simões

  2. Interuniversity Center for the History of Science and Technology (CIUHCT), New University of Lisbon (FCT/NOVA), Lisbon, Portugal

    Maria Paula Diogo

  3. Department of History and Philosophy of Science, University of Athens, Athens, Greece

    Kostas Gavroglu

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Aichner, C. (2015). The Reforms of the Austrian University System 1848–1860 and their Influence on the Process of Discipline Formation. In: Simões, A., Diogo, M., Gavroglu, K. (eds) Sciences in the Universities of Europe, Nineteenth and Twentieth Centuries. Boston Studies in the Philosophy and History of Science, vol 309. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-017-9636-1_17

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