Phänomenologie und Pädagogik

Zusammenfassung

In nahezu allen neueren Einführungen in die Erziehungswissenschaft, in ihre Fragestellungen, ihre Methoden, ihre Untergliederungen, ihr Theorie-Praxis-Verhältnis findet sich zumindest ein Hinweis auf Möglichkeit und Aufgabe einer Phänomenologischen Pädagogik — gelegentlich auch Deskriptive Pädagogik genannt — oder auch der phänomenologischen Methode in der Pädagogik oder auch eines erziehungsphänomenologischen Beitrags zur Pädagogik als einer Disziplin, die sich aus mehreren solchen Stücken zusammensetzt.¹