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Réflexions sur les Rapports entre Théorie et Pratique au Moyen Âge

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The Cultural Context of Medieval Learning

Part of the book series: Boston Studies in the Philosophy of Science ((BSPS,volume 26))

Résumé

Même s’ils ne sont pas marxistes, les historiens sont de plus en plus sensibles aux facteurs sociaux qui, dans toute civilisation, conditionnent les modalités de la vie culturelle. Pourtant, les travaux consacrés à l’histoire intellectuelle du Moyen Age semblent généralement peu enclins à cet engouement pour le social.

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NOTES

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Authors and Affiliations

  1. Ecole pratique des Hautes Etudes, Paris, France

    Guy Beaujouan

Authors
  1. Guy Beaujouan
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Editors and Affiliations

  1. Department of History of Science, Harvard University, Cambridge, Massachusetts, USA

    John Emery Murdoch

  2. Department of History, North Carolina State University at Raleigh, USA

    Edith Dudley Sylla

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© 1975 D. Reidel Publishing Company, Dordrecht-Holland

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Beaujouan, G. (1975). Réflexions sur les Rapports entre Théorie et Pratique au Moyen Âge. In: Murdoch, J.E., Sylla, E.D. (eds) The Cultural Context of Medieval Learning. Boston Studies in the Philosophy of Science, vol 26. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-010-1781-7_12

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