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Measuring Occupational Competences: Concept, Method and Findings of the COMET Project

  • Felix Rauner
  • Lars HeinemannEmail author
  • Ursel Hauschildt
Chapter
Part of the Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects book series (TVET, volume 18)

Abstract

This chapter describes the conceptual foundations and findings from the COMET project, undertaken by the Bremen University TVET Research Group, I:BB. After 6 years experience of piloting large-scale competence diagnosis in vocational education, an initial appraisal can be made of the scope and limits of this new instrument for the measurement of occupational competence. The competence levels and skill profiles of test groups from various forms of vocational training can be compared and analysed. The prerequisite is a psychometrically tested competence and measurement model. The collection of context data makes this procedure an effective instrument for the analysis and design of vocational training processes and structures.

Keywords

Vocational Education Professional Competence Competence Model Test Task Competence Level 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

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Copyright information

© Springer Science+Business Media Dordrecht 2013

Authors and Affiliations

  • Felix Rauner
    • 1
  • Lars Heinemann
    • 1
    Email author
  • Ursel Hauschildt
    • 1
  1. 1.TVET Research Group (I:BB)University of BremenBremenGermany

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