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The COMET Competence Model: Foundations for the Study of Professional Competence and Identity

  • Felix Rauner
  • Lars Heinemann
  • Andrea Maurer
  • Bernd Haasler
  • Birgitt Erdwien
  • Thomas Martens
Chapter
Part of the Technical and Vocational Education and Training: Issues, Concerns and Prospects book series (TVET, volume 16)

Abstract

The relevance of competence diagnostics on the basis of theoretical models has been emphasized in the debates in educational science at least since the PISA project (Klieme and Leutner 2006). There were already models for a systematic description of competence in the natural sciences (especially Bybee 1997), which inspired the modeling in the PISA project and the learning and teaching research in the field of science education (cf. Schecker and Parchmann 2006, 45; Baumert et al. 2001).

Keywords

Professional Work Test Assignment Professional Competence Competence Development Competence Model 
These keywords were added by machine and not by the authors. This process is experimental and the keywords may be updated as the learning algorithm improves.

References

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Copyright information

© Springer Science+Business Media Dordrecht 2013

Authors and Affiliations

  • Felix Rauner
    • 1
  • Lars Heinemann
    • 2
  • Andrea Maurer
    • 2
  • Bernd Haasler
    • 3
  • Birgitt Erdwien
    • 4
  • Thomas Martens
    • 5
  1. 1.TVET Research Group (I:BB)Universität BremenBremenGermany
  2. 2.TVET Research Group (IBB)University of BremenBremenGermany
  3. 3.Pädagogische Hochschule WeingartenWeingartenGermany
  4. 4.Oyten-SagehornGermany
  5. 5.LangenGermany

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