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Understanding Cultural Differences as Social Limits to Learning: Migration Theory, Culture and Young Migrants

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International Handbook of Migration, Minorities and Education

Abstract

Thomas Geisen analyses recent research studies on belonging, respect, and recognition, in order to address core concepts of young migrant peoples’ belonging, cultural positioning, and social mobility. He emphases young people’s agency and young migrant people as social actors. Feelings and experiences of young migrant peoples are located within recent research and theorising on migration, which moves away from monocausal or binary explanations for migration and centralises multiple causes and manifestations. He reveals the multiple positionings of migrant adolescents within and between their parents’ cultures of origin and the cultures and structures of the receiving societies; he argues both for moving away from ‘essentialising’ concepts of culture and for addressing culture and structure in analyses of migratory experiences.

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Notes

  1. 1.

    On this occasion, a supplementary comment should be added that an intergenerational transmission is taking place as well. Alejandro Portes and Rubén G. Rumbaut have highlighted this fact in their study on two US generations. ‘There is […] strong evidence on the intergenerational transmission of both privilege and disadvantage’ (Portes and Rumbaut 2001, p. 283).

  2. 2.

    The critique of the cultural paradigm, as it forms the basis of, for instance, the so-called ‘thesis of cultural conflicts’ and the turning towards socio-structural explanation attempts in the research on migration, was brought forth, among others, by Dittrich and Radtke (1990) and Marvakis (1998).

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Authors and Affiliations

  1. School of Social Work, University of Applied Sciences, Northwestern, Switzerland

    Thomas Geisen

Authors
  1. Thomas Geisen
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Corresponding author

Correspondence to Thomas Geisen .

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Editors and Affiliations

  1. School of Education, Melton Center, Hebrew University, Jerusalem, 91905, Israel

    Zvi Bekerman

  2. Hochschule für Soziale Arbeit, Institut Integration und Partizipation, Fachhochschule Nordwestschweiz, Riggenbachstrasse 16, Olten, 4600, Switzerland

    Thomas Geisen

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Geisen, T. (2012). Understanding Cultural Differences as Social Limits to Learning: Migration Theory, Culture and Young Migrants. In: Bekerman, Z., Geisen, T. (eds) International Handbook of Migration, Minorities and Education. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-007-1466-3_3

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