Abstract
Resilience, resistance, and reinvention share a common denominator: they are turning points that generate knowledge. What makes these mind-body states possible are the adverse and conflictive conditions which trigger their movement and action. Resilience is, for many scholars and psychologists, a source of strength; resistance takes heroism; and reinvention needs personal and collective conscience and genius. Through a pedagogy moved by a well-thought and articulated emotion, and resulting in practices that connect with transversal themes like the problematization of the public and cultural environment, the constant reflection of personal motivations, the common unity of different but genuine ideas, and the constant search for justice and the sensibility as critical educators, we can generate knowledge for sustainability.
Without adversity there is no resilience.
Pedro Subirats, 2007 1
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Zambrana-Ortiz, N.J. (2011). Resilience, Resistance, and Reinvention. In: Pedagogy in (E)Motion. Explorations of Educational Purpose, vol 16. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-007-0665-1_8
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