Abstract
The highly centralized school system has always been perceived as the best means to promote equality and national unity in France. The “modern” French state began to take shape in the late eighteenth century (Furet 1978).1 Until the French Revolution, France consisted of linguistically and culturally diverse regions with differing interests, and French administrators have long argued that only a highly centralized system could and would effectively redistribute the nation’s wealth to reduce regional disparities. Yet, in spite of 200 years of governmental centralization, imposition of the French language and enormous efforts to promote a notion of a single state administered in an ostensibly equal manner, contemporary France remains fundamentally diverse (De Certeau and Revel 1975).
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Notes
- 1.
Unless otherwise noted, all translations from French are by the author.
- 2.
The situation in the post-French Revolution context was one where the French language and a unified culture were imposed on a regionally and linguistically diverse nation.
- 3.
Hamoumou documents the diversity of motivations and backgrounds of Algerians who worked with the colonial power in many cases with no particular political attachments.
- 4.
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