Skip to main content
  • 4600 Accesses

Abstract

Als emotionele of gedragsproblemen diepere oorzaken hebben dan de gewone, af en toe optredende onevenwichtigheid van adolescenten, geldt in het algemeen dat gedrags problemen juist in het begin van de adolescentie hevig kunnen zijn en een piek laten zien rond vijftien jaar. Emotionele problemen lijken zich daarentegen vooral met het ouder worden van de adolescenten te verdiepen. Als men dit gegeven combineert met de in eerdere hoofdstukken genoemde sekseverschillen, zijn het vooral sommige jongere jongens en sommige oudere meisjes die hulp nodig hebben. Op veel scholen worden dan ook counselors aangesteld bij wie leerlingen met problemen terechtkunnen als zij met veel niet-normatieve levensgebeurtenissen worden geconfronteerd, thuis onvoldoende worden gesteund en/of ook hun eigen copingstrategieën slecht zijn ontwikkeld. Met name dit laatste is een essentieel punt. En sommigen hebben therapeutische hulp nodig.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

LITERATUUR

  1. Masten, A.S. & Curtis, W.J. (2000) Integrating competence and psychopathology: Pathways to a comprehensive science of adaptation in development. Development and Psychopathology, 12, 529–550.

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  2. Keenan, K. & Hipwell, A.E. (2006) Preadolescent Clues to Understanding Depression in Girls. Clinical Child and Family Psychological Review, 8, 1. Kind & Adolescent Review, 13, 1.

    Google Scholar 

  3. Westenberg, P.M. (2002) De psychologische volwassenwording. Oratie Universiteit Leiden.

    Google Scholar 

  4. Compas, B.E. e.a. (1995) Adolescent development: Pathways and processes of risk and resilience. Annual Review of Psychology, 46.

    Google Scholar 

  5. Popma, J.J. (2006) Neurobiological factors of antisocial behavior in delinquent male adolescents. Amsterdam: Proefschrift Vrije Universiteit.

    Google Scholar 

  6. Klinesmith, J. e.a. (2006) Guns, Testosterone, and Agression: An Experimental Test of a Mediational Hypothesis. Psychological Science, 17, 7.

    Article  Google Scholar 

  7. Pope, A.W. & Bierman, K.L. (1999) Predicting Adolescent Peer Problems and Antisocial Activities: The Relative Role of Aggression and Dysregulation. Developmental Psychology, 35, 2, 335–346.

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  8. Rutter, M. & Smith, D.J. (Eds.) (1995) Psychological disorders in young people. Chichester: Wiley.

    Google Scholar 

  9. Doreleijers, Th.A.H. (1995) Diagnostiek tussen strafrecht en hulpverlening. Arnhem: Gouda Quint.

    Google Scholar 

  10. Carpenter, S. (2001) Stimulants boost achievement in ADHD teens. Monitor on Psychology, mei.

    Google Scholar 

  11. Knorth, E.J. e.a. (Eds.) (2001) Gedrag gekeerd? Themanummer Kind en Adolescent, 22, 4, 183–346.

    Google Scholar 

  12. Dantzig, A. van (1996) De Jurk. Maandblad Geestelijke Volksgezondheid, MGZ, juni.

    Google Scholar 

  13. Gifford-Smith, M. e.a. (2005) Peer influenceer in children and adolescents: Crossing the bridge from development to intervention science. Journal of Abnormal Child Psychology, 33, 3.

    Article  Google Scholar 

  14. Pajer, K.A. (1999) Meisjes die niet deugen. Een overzicht van uitkomsten op volwassen leeftijd bij antisociale vrouwelijke adolescenten. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6, 3, 335–357.

    Google Scholar 

  15. Bijleveld, C. & Hendriks, J. (2005) Jeugdige zedendelinquenten. Jong geleerd, oud gedaan? Justitiële Verkenningen, 31, 1.

    Google Scholar 

  16. Repetur, L. (2007) Loverboys en hun slachtoffers. Handboek Kinderen & Adolescenten, augustus.

    Google Scholar 

  17. Morison, P. & Masten, A.S. (1991) Peer reputation in middle childhood as a predictor of adaptation in adolescence: A seven-year followup. Child Development, 62, 991–1007.

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  18. www.ivonnevandevenstichting.nl (2008)

  19. Blatt, S.J. (1995) The destructiveness of perfectionism. American Psychologist, 50, 12.

    Article  Google Scholar 

  20. Stichting Zwerfjongeren Nederland SZN online (2008). www.zwerfjongeren.nl

  21. Zie 20.

    Google Scholar 

  22. Nieuwenhuizen, E. (2006) Allochtone jongeren in het onderwijs. Den Haag: ministerie van OCW: Factsheet.

    Google Scholar 

  23. Schoolverlaten na vijf jaar onderwijs (1996) Nijmegen: Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen, Katholieke Universiteit Nijmegen.

    Google Scholar 

Download references

Authors

Copyright information

© 2009 Bohn Stafleu van Loghum

About this chapter

Cite this chapter

Kohnstamm, R. (2009). VAN PROBLEEM NAAR STOORNIS. In: Kleine ontwikkelingspsychologie III. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-313-7589-9_9

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-7589-9_9

  • Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten

  • Print ISBN: 978-90-313-6162-5

  • Online ISBN: 978-90-313-7589-9

  • eBook Packages: Dutch language eBook collection

Publish with us

Policies and ethics