Abstract
Als emotionele of gedragsproblemen diepere oorzaken hebben dan de gewone, af en toe optredende onevenwichtigheid van adolescenten, geldt in het algemeen dat gedrags problemen juist in het begin van de adolescentie hevig kunnen zijn en een piek laten zien rond vijftien jaar. Emotionele problemen lijken zich daarentegen vooral met het ouder worden van de adolescenten te verdiepen. Als men dit gegeven combineert met de in eerdere hoofdstukken genoemde sekseverschillen, zijn het vooral sommige jongere jongens en sommige oudere meisjes die hulp nodig hebben. Op veel scholen worden dan ook counselors aangesteld bij wie leerlingen met problemen terechtkunnen als zij met veel niet-normatieve levensgebeurtenissen worden geconfronteerd, thuis onvoldoende worden gesteund en/of ook hun eigen copingstrategieën slecht zijn ontwikkeld. Met name dit laatste is een essentieel punt. En sommigen hebben therapeutische hulp nodig.
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
LITERATUUR
Masten, A.S. & Curtis, W.J. (2000) Integrating competence and psychopathology: Pathways to a comprehensive science of adaptation in development. Development and Psychopathology, 12, 529–550.
Keenan, K. & Hipwell, A.E. (2006) Preadolescent Clues to Understanding Depression in Girls. Clinical Child and Family Psychological Review, 8, 1. Kind & Adolescent Review, 13, 1.
Westenberg, P.M. (2002) De psychologische volwassenwording. Oratie Universiteit Leiden.
Compas, B.E. e.a. (1995) Adolescent development: Pathways and processes of risk and resilience. Annual Review of Psychology, 46.
Popma, J.J. (2006) Neurobiological factors of antisocial behavior in delinquent male adolescents. Amsterdam: Proefschrift Vrije Universiteit.
Klinesmith, J. e.a. (2006) Guns, Testosterone, and Agression: An Experimental Test of a Mediational Hypothesis. Psychological Science, 17, 7.
Pope, A.W. & Bierman, K.L. (1999) Predicting Adolescent Peer Problems and Antisocial Activities: The Relative Role of Aggression and Dysregulation. Developmental Psychology, 35, 2, 335–346.
Rutter, M. & Smith, D.J. (Eds.) (1995) Psychological disorders in young people. Chichester: Wiley.
Doreleijers, Th.A.H. (1995) Diagnostiek tussen strafrecht en hulpverlening. Arnhem: Gouda Quint.
Carpenter, S. (2001) Stimulants boost achievement in ADHD teens. Monitor on Psychology, mei.
Knorth, E.J. e.a. (Eds.) (2001) Gedrag gekeerd? Themanummer Kind en Adolescent, 22, 4, 183–346.
Dantzig, A. van (1996) De Jurk. Maandblad Geestelijke Volksgezondheid, MGZ, juni.
Gifford-Smith, M. e.a. (2005) Peer influenceer in children and adolescents: Crossing the bridge from development to intervention science. Journal of Abnormal Child Psychology, 33, 3.
Pajer, K.A. (1999) Meisjes die niet deugen. Een overzicht van uitkomsten op volwassen leeftijd bij antisociale vrouwelijke adolescenten. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6, 3, 335–357.
Bijleveld, C. & Hendriks, J. (2005) Jeugdige zedendelinquenten. Jong geleerd, oud gedaan? Justitiële Verkenningen, 31, 1.
Repetur, L. (2007) Loverboys en hun slachtoffers. Handboek Kinderen & Adolescenten, augustus.
Morison, P. & Masten, A.S. (1991) Peer reputation in middle childhood as a predictor of adaptation in adolescence: A seven-year followup. Child Development, 62, 991–1007.
Blatt, S.J. (1995) The destructiveness of perfectionism. American Psychologist, 50, 12.
Stichting Zwerfjongeren Nederland SZN online (2008). www.zwerfjongeren.nl
Zie 20.
Nieuwenhuizen, E. (2006) Allochtone jongeren in het onderwijs. Den Haag: ministerie van OCW: Factsheet.
Schoolverlaten na vijf jaar onderwijs (1996) Nijmegen: Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen, Katholieke Universiteit Nijmegen.
Copyright information
© 2009 Bohn Stafleu van Loghum
About this chapter
Cite this chapter
Kohnstamm, R. (2009). VAN PROBLEEM NAAR STOORNIS. In: Kleine ontwikkelingspsychologie III. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-313-7589-9_9
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-7589-9_9
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Print ISBN: 978-90-313-6162-5
Online ISBN: 978-90-313-7589-9
eBook Packages: Dutch language eBook collection