Samenvatting
Een sociale vaardigheidstraining is een populair middel om uiteenlopende doelgroepen te leren goed om te gaan met anderen. Vliegtuigpersoneel leert beter om te gaan met lastige reizigers, verkopers leren hoe ze meer kunnen verkopen en managers leren hoe ze beter leiding kunnen geven.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Literatuur
Bartels, A.A.J., (1986). Sociale vaardigheidstraining voor probleemjongeren. Uitgangspunten, opzet, resultaten, mogelijkheden. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Bartels, A.A.J. (1988). Sociale-vaardigheidstherapie voor jeugdige delinquenten en jongeren met ernstige gedragsproblemen. In J.W.G. Orlemans, P. Eelen & W.P. Haaijman (red.), Handboek voor Gedragstherapie (Hoofdstuk C14). Deventer: Van Loghum Slaterus.
Bartels, A.A.J., Parker Brady, M.F., & Doreleijers, Th.A.H. (1999). Sociale vaardigheidstraining als basis voor een forensisch jeugdpsychiatrisch dagklinisch programma. Het sociale-competentie-programma van het Dagcentrum Forensische Jeugdpsychiatrie Amsterdam ‘De Derde Oever’. In A. Collot d’Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 155-174). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Berger, M.A., & Spanjaard, H.J.M. (1999). Sociale vaardigheidstraining als taakstraf voor minderjarigen. Duivendrecht: PI Research, afd. GT-projecten.
Bleeker, J.K. (1999). De bijdrage van de Goldsteinmethodiek aan de bevordering van sociale redzaamheid bij delinquente jongeren. In A. Collot d’Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 141-154). Lisse: Swets & Zeitlinger BV.
Bleeker, J.K., Molen, H.T. van der, & Hommes, M.A. (1996). De bevordering van de sociale redzaamheid bij jongeren volgens de Goldstein methodiek. In J.D. Bosch, H.A. Bosma, D.N. Oudshoorn, J. Rispens & A. Vyt (red.), Jaarboek Ontwikkelingspsychologie, Orthopedagogiek en Kinderpsychiatrie 2; 1996-1997 (pp. 141-154). Houten/Diegem: Bohn Stafleu van Loghum.
Blonk, R.W.B. (1996). Self-efficacy and treatment of childhood social incompetence. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam, Faculteit der Psychologie.
Boer, T. de, & Noort, C. van (1993). Sociale vaardigheidstraining vanuit een psychomotorische invalshoek. Bewegen en Hulpverlening, 7, 224-232.
Bruggen, E. van (1999). De Kombinatietraining, een sociale vaardigheidstraining voor moeilijk lerende kinderen en jongeren. Amersfoort/Leuven: Acco.
Brugman, D., & Genabeek, M. van (1998). De belofte van het programma EQUIP; van antisociale jongere naar verantwoordelijk burger. TIAZ, 4, 236-250.
Bullens, R.A.R. (1999). Sociale vaardigheidstraining bij jeugdige zedendelinquenten. In A. Collot d’Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 227-240). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Cuijpers, P., & Stikkelbroek, Y.A.J. (1997). De cursus ‘omgaan met depressie’. Groepsbehandeling van depressieve adolescenten in cursusvorm. Kind en Adolescent, 18 (3),126-134.
Dekkers, B. (1995). ‘Zeg nou zelf’. Een preventieprogramma ter bevordering van de sociale competentie van kinderen in de bovenbouw van de basisschool. In A. Collot d’Escury-Koenings, T. Snaterse & E. Mackaay-Cramer (red.), Sociale vaardigheidstrainingen voor kinderen (pp. 247-263). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Genugten, M.D. van der, Timmerman, H., & Nijboer, J.A. (1996). Sociale vaardigheidstraining als taakstraf. Groningen: Vakgroep Strafrecht en Criminologie/Rijksuniversiteit Groningen.
Goldstein, A.P., & Glick, B. (1994). The prosocial gang; implementing agression replacement training. Thousand Oaks: Sage.
Grijpma, G., & Spanjaard, H.J.M. (1998). Behandeling van jeugdige (licht verstandelijk gehandicapte) plegers van seksueel geweld. Werkboek met hulpmiddelen en werkvormen voor individuele en groepstherapie. Ermelo/Amsterdam/Duivendrecht: Groot Emaus/Paedologisch Instituut.
Hoogstede, F.C.A., & Dun, L.A.J. (1999). Zware leerstraffen voor jeugdige delinquenten: het Kwartaalkursusproject en het Mediumprogramma. In A. Collot d’Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 207-226). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Kayser, D.R. (1999). Sociale vaardigheden van jongeren in intercultureel perspectief. In A. Collot d’Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 155-169). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Krol, K. (1998). Interculturele sociale vaardigheidstraining ‘Cool Down’. Afstudeeronderzoek: Universiteit van Amsterdam.
Lochman, J., & Wells, K. (1996), A social-cognitive intervention with aggressive children; Prevention effects and contextual implementation issues. In R. Peters & R. McMahon (Eds.), Preventing childhood disorders, substance abuse and delinquency (pp. 111-143). Thousand Oaks, Ca: Sage.
Louwe J., & Freriks, C. (1995). PAD, een route voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. In A. Collot d’ Escury-Koenings, T. Snaterse & E. Mackaay-Cramer (red.), Sociale vaardigheidstrainingen voor kinderen (pp. 199-214). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Matthys, W. (1998). Groepstraining in sociale probleemoplossing voor kinderen met oppositioneel-opstandige en antisociale gedragsstoornissen. In W. Koops & N.W. Slot (red.), Van lastig tot misdadig (pp. 145-156). Houten/Diegem: Bohn Stafleu van Loghum.
Muller, N., & Colijn, S. (1999). Leren omgaan met boosheid. De Anger Control Training voor pubers en adolescenten. In A. Collot d’ Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 65-82). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Prins, P. (1995). Sociale vaardigheidstraining bij kinderen in de basisschoolleeftijd; programma’s, effectiviteit en indicatiestelling. In A. Collot d’ Escury-Koenings, T. Snaterse & E. Mackaay-Cramer (red.), Sociale vaardigheidstrainingen voor kinderen (pp. 65-82). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Reeders, C.R., & Spijker, W.S.M. (1996). Spelend leren, leren spelen. Een draaiboek voor de training in sociale cognities en sociale vaardigheden. Assen: Van Gorcum.
Ringrose, H.J., & Nijenhuis, E.H. (1986). Bang zijn voor andere kinderen. Groningen: Wolters-Noordhof.
Schuurman, C. (1995). Het aanleren, consolideren en generaliseren van sociale vaardigheden; knelpunten en oplossingen. In A. Collet d’ Escury-Koenings, T. Snaterse & E. Mackaay-Cramer (red.), Sociale vaardigheidstrainingen voor kinderen (pp. 83-102). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Slot, N.W. (1988). Residentiële hulp voor jongeren met antisociaal gedrag. Lisse: Swets & Zeitlinger.
Slot, N.W. (1999). Competentievergroting bij straf, behandeling en preventie. In A. Collot d’ Escury-Koenings, A. van der Linden & T. Snaterse (red.), Van preventie tot straf, naar meer sociale vaardigheden bij jongeren (pp. 47-68). Lisse: Swets & Zeitlinger.
Slot, N.W., & Kruijff, G. de (1989). Adolescenten, seksualiteit en gedragstherapie. In J.W.G. Orlemans, P. Eelen & W.P. Haaijman (red.), Handboek voor Gedragstherapie (Hoofdstuk C14). Deventer: Van Loghum Slaterus.
Slot N.W., & Berger, M.A. (1993). Training als straf. Competentievergroting bij jeugdige delinquenten. In F. Koenraadt, S.J. Steenstra, L. Stegmann & W. Wolters (red.), Forensische psychologie – Rechtspleging ten aanzien van jeugdigen (pp. 161-173). Arnhem: Gouda Quint.
Sommen, E. van der, Klaassen, L.E., & Bruggink, M.S.M. (1992). Sociale vaardigheidstraining voor jongeren. Amersfoort: Acco.
Spanjaard, H. (m.m.v. O. ten Hove) (1993). Als een meisje nee zegt. Programma’s ter voorkoming van seksueel geweld voor moeilijk lerende jongens en meisjes. Amsterdam: RIAGG Amsterdam Zuid/Nieuw-West.
Steerneman, P. (1994). Leren denken over denken en leren begrijpen van emoties. Groepsbehandeling van kinderen. Leuven/Apeldoorn: Garant.
Vergeer, M.M., & Peetsma, T.T.D. (1997). Kwetsbare jongeren en hun sociale vaardigheden: een inventarisatie van trainingsprogramma’s. Amsterdam: SCO Kohnstamm Instituut.
Wasserman, G.A., & Miller, L.S. (1998). The Prevention of Serious and Violent Juvenile Offending. In R. Loeber & D.P. Farrington (Eds.), Serious and Violent Juvenile Offenders. Risk factors and successful interventions. Thousand Oaks/London/New Delhi: Sage.
Wigboldus, M., & Wolsink, L. (1999). Denken en voelen. Trainingsprogramma voor Emotionele en Cognitieve Vaardigheden. Utrecht: SWP.
Zee, S.A.M. van der, Molen, H.T. van der, & Beek, D.T. van der (1989). Sociale vaardigheden voor zwakbegaafde jongeren; Praktijkboek Goldsteintraining. Deventer: Van Loghum Slaterus.
Editor information
Rights and permissions
Copyright information
© 2005 Bohn Stafleu van Loghum, Houten
About this chapter
Cite this chapter
Berger, M., Spanjaard, H. (2005). Sociale vaardigheidstrainingen. In: Hermanns, J., van Nijnatten, C., Verheij, F., Reuling, M. (eds) Handboek jeugdzorg deel 2. Bohn Stafleu van Loghum, Houten. https://doi.org/10.1007/978-90-313-7141-9_31
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-7141-9_31
Publisher Name: Bohn Stafleu van Loghum, Houten
Print ISBN: 978-90-313-4641-7
Online ISBN: 978-90-313-7141-9
eBook Packages: Dutch language eBook collection