Intervento sulla crisi con bambini a seguito di violenze scolastiche

Riassunto

Le scuole si sono ritrovate al centro dell’attenzione per quanto riguarda il bisogno di sviluppare risposte ad eventi di crisi a tutti i livelli, dalle scuole elementari fino ad istituzioni educative superiori. Quando si verifica una tragedia in una scuola, sia gli studenti— tutti— sia la comunità intera subiscono l’impatto causato dalla perdita di una vita o da altre forme di devastazione; i tipi di crisi che si possono manifestare in una scuola variano dalla perdita di una vita, una malattia, un incidente automobilistico, l’incendio di un’abitazione, disastri naturali, fino a progredire verso casi complessi di violenza a livello domestico e della comunità, tra cui l’omicidio. Infine, le crisi all’interno degli ambienti scolastici sono progredite tanto da arrivare a riguardare casi di violenza ed omicidio entro le mura delle scuole stesse. Nel 1991 è stato istituito, negli Stati Uniti, un progetto— ”Iniziativa di Risposta alla Crisi Scolastica“— per occuparsi di come le scuole potessero meglio prepararsi alla crisi; il gruppo organizzativo è stato formato scegliendo specialisti rappresentativi dei campi dell’educazione, della pediatria, della psicologia, dell’assistenza sociale e della polizia. Il gruppo si è dato tre obiettivi iniziali:

• sviluppare un protocollo organizzativo sistematico;

• fornire l’addestramento necessario a preparare il personale della scuola ad offrire dei servizi;

• aumentare i rapporti di collaborazione tra le scuole, il centro di salute mentale e gli assistenti sociali (Chemtob, Nakashima e Carlson, 2002; Lichtenstein, Schonfeld, Kline e Speese-Linehan, 1995; Schonfeld, Kline e Members of the Crisis Intervention Committee, 1994).