Riassunto
Mi è venuto naturale, nello scrivere questo mio breve contributo, ricordare come io sono arrivato ad iscrivermi al corso di laurea in Fisica. La mia scelta è stata in larga parte fatta al buio. Venivo dal liceo classico e il mio bagaglio di matematica si esauriva con la trigonometria. In quanto alla fsica, l’avevo studiata solo sui libri senza averne mai provato la dimensione sperimentale. Eppure, avevo avuto un insegnante di matematica particolarmente bravo, il professor Siragò, il quale mi aveva fatto capire ed amare la matematica al di là del suo aspetto formale e di astrazione, facendomene intuire (più che vedere) la potenzialità come linguaggio per descrivere e risolvere un problema. Fu lui a spingermi verso la fsica. Ricordo anche l’insegnante di chimica, la professoressa Luzzatti, che aveva svolto un programma di chimica di ottimo livello, utilissimo per quando arrivai all’università. La stessa insegnante aveva inoltre avuto il merito: i) di parlarci, durante le sue lezioni, non solo degli argomenti del programma ma anche di temi legati alla ricerca; ii) di portarci in laboratorio e di coinvolgerci in alcuni esperimenti semplici che facevamo sul tetto della scuola per misurare l’inquinamento atmosferico. Rammento anche che verso la fne del terzo liceo, prima della maturità, vennero a scuola dei docenti universitari, ma francamente non ho a mente nulla di quello che dissero e la loro visita fu del tutto ininfuente nella mia scelta successiva. Ho voluto richiamare un’esperienza che si colloca, purtroppo per me, nel 1972, perché la credo utile per iniziare un ragionamento.
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Vittorio, d.N. (2011). Corsi di laurea scientifc: un’opportunità per il futuro. In: Oltre i materiali. La scienza tra le nostre dita. Springer, Milano. https://doi.org/10.1007/978-88-470-1762-7_1
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