Didaktische Grundprobleme der Bildungsarbeit im Justizvollzug

Zusammenfassung

Das Grundproblem aller Praxis ist das Problem der Komplexität. daß es mehr Möglichkeiten gibt, als Berücksichtigung finden können. Die Bildungsarbeit im Justizvollzug ist deshalb, wie jedes Handlungssystem, auf Reduktionsleistungen angewiesen, damit sie auf die Anforderungen der Umwelt überhaupt kompetent reagieren und gestaltend in das Lernfeld eingreifen kann; denn die pädagogische Praxis wird um so unvollkommener und willkürlicher sein, je weniger gewußt wird, was man tut und warum man es tut (Schleiermacher). Dieses geforderte Selbst-Verständnis durch Selbstreflexion ist zunächst identisch mit der Forderung nach einer Metatheorie, denn „alle Fragen nach dem ,Warum‘ und ,Wozu‘, der Zielsetzungen und Funktionen des Handelns eines Systems, müssen dort beantwortet werden“.¹