Theoretische Grundlagen

Zusammenfassung

Bildung — In der deutschen Sprache umfasst der Begriffe Bildung eine Vielzahl an semantischen Assoziationen. In direkter Nachbarschaft hingegen, in der englischen oder französischen Sprache, existieren vielfältige Wörter, die durchaus verschiedene Aspekte von Bildung beschreiben. Im öffentlichen Diskurs um das deutsche Bildungswesen beschränken sich der Gebrauch und das Verständnis von Bildung auf eine geradezu technische Interpretation im Sinne eines Ausbildungserwerbs. Welcher Stellenwert und welche Erwartungen werden nun in der gegenwärtigen Gesellschaft mit dem Begriff der Bildung verknüpft? Und welche Bedeutung hat Bildung für die Soziale Sicherung des Einzelnen? Welche Instanzen und Akteure sind als Einflussfaktoren auf den schulischen Bildungsweg zu identifizieren? Zentraler Ausgangspunkt sind Familie und Schule, beides Bereiche, die sich durch gesellschaftlichen Wandel größeren Umbrüchen gegenüber sehen und die die kindliche Sozialisation maßgeblich beeinflussen. Um die verschiedenen Formen der Schule-Eltern-Interaktion beschreiben zu können wird das theoretische Kommunikationsmodell von Epstein et al. (2004) vorgestellt. Außerdem wird ein Überblick über vorliegende Forschungsarbeiten zu elterlicher Partizipation in Schulen und dessen Einfluss auf die kindliche Performance im Schulleben gegeben.