Zusammenfassung
In diesem Kapitel werden wir einen Überblick über die zum Thema ‘Mädchen/Frauen und Bewegung’ vorgefundene Literatur geben. Die von den Autorinnen herausgearbeiteten und diskutierten Fragestellungen in bezug auf Bewegungsweisen von Mädchen, Zusammenhänge zwischen Bewegungsverhalten und Sozialisation von Mädchen und eine auf diesen Grundlagen entwickelte Bewegungspädagogik sollen dabei im Mittelpunkt stehen. Dieser Literaturüberblick ist für unsere Arbeit auch deshalb von Bedeutung, weil sich viele der darin genannten Bewegungsweisen in den Aussagen der von uns interviewten Mädchen wiederfinden.
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Literatur
Vgl. Rose 1993d, S.23 und Schnack, Dieter/Neutzling, Rainer (1990): Kleine Helden in Not. Jungen auf der Suche nach Männlichkeit, Reinbek 1990, S.103.
Palzkill bezieht sich in ihrer Arbeit auf die Begrifflichkeit von Signe Hammer (1978), die in ihrer auf Erik Erikson aufbauenden Theorie drei Aspekte der Identität unterscheidet: persönliche Identität (‘Ich-Sein’), sexuelle Identität (engl, ‘sex’) und Geschlechtsrollenidentität (engl, ‘gender’), die auch geschlechtliche Identität genannt wird. Vgl. Hammer, Signe (1978): Töchter und Mütter. Über die Schwierigkeiten einer Beziehung. Frankfurt a. M., S.33, S.64f; vgl. auch Palzkill 1990, S.46f.
TZI bedeutet Themenzentrierte Interaktion nach Ruth Cohn. Vgl. Cohn, R. C. (1975): Von der Psychoanalyse zur Themenzentrierten Interaktion, Stuttgart; Cohn, R. C./Farau, A. (1984): Gelebte Geschichte der Psychotherapie. Zwei Perspektiven, Stuttgart; Cohn, R. C. (1989): Es geht ums Anteilnehmen, Freiburg.
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Augustin, N., Gscheidel, K. (1998). Wie bewegen sich Mädchen? Darstellung, Kritik und Pädagogische Konsequenzen. In: Bewegung in Widersprüchen — Widersprüche in Bewegung bringen. Betrifft: Geschlecht. Centaurus Verlag & Media, Herbolzheim. https://doi.org/10.1007/978-3-86226-302-8_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-86226-302-8_4
Publisher Name: Centaurus Verlag & Media, Herbolzheim
Print ISBN: 978-3-8255-0202-7
Online ISBN: 978-3-86226-302-8
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