Auszug
Um die in Kapitel 1.2 formulierten Zielsetzungen zu erreichen, musste bei der Umsetzung der empirischen Untersuchung auf ein strukturiertes und methodisch fundiertes Vorgehen geachtet werden. Dabei hat sich eine experimentelle, stufenmässige Vorgehensweise als am sinnvollsten erwiesen. Für die Durchführung der Experimente wurden in Zusammenarbeit mit einer real existierenden Soap Stimuli produziert, die den Probanden gezeigt wurden, wobei sie im Anschluss daran, nachdem sie eine Ablenkungsaufgabe verrichten mussten, verschiedene Fragen bezüglich der interessierenden Konstrukte beantworten mussten. Damit der Versuchszweck der Studie unerkannt blieb, musste für die verschiedenen Untersuchungsschritte ein entsprechender Vorwand gefunden werden, damit quasi-biotische Versuchsbedingungen gewährleistet waren, um so beobachtungsbedingte Verzerrungen weitgehend zu vermeiden. Bei quasi-biotischen Versuchsbedingungen weiss der Proband zwar um die Versuchssituation, allerdings ist er über die Aufgabe und den Versuchszweck nicht informiert318.
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Literatur
Berekhoven/ Eckert/ Ellenrieder (2004), S. 152.
Russell (2002) bezeichnet dieses Vorgehen mit Theater Methodologie.
Vgl. Russell (2002), S. 314.
Vgl. Zikmund (2003), S. 292.
Ein Testing-Effekt tritt bei einer Vorher-Nachher-Befragung auf, wenn die erste Befragung das Ziel des Experiments erkennen lässt; vgl. Zikmund (2003), S. 286.
Vgl. Bosshart/ Steinmann (2002), S. 34; Meyer (2003), S. 65 ff.
Vgl. Zikmund (2003), S. 274 ff.
Vgl. Krishnan/ Chakravarti (1999), S. 4.
Vgl. Trommsdorff (2003), S. 109 ff.
Vgl. Costley/ Brucks (1992), S. 464; Nedungadi (1990), S. 264.
Vgl. Bruhn (2003), S. 401.
Vgl. Bruhn (2003), S. 401.
Schacter/ Chiu/ Ochsner (1993) benützen in diesem Zusammenhang den Terminus „Visual Word Priming“.
Vgl. Schacter/ Chiu/ Ochsner (1993), S. 162; Trendel/Warlop (2005), S. 10.
Vgl. Rajaram/ Roediger (1993), S. 768.
Vgl. Schacter (1987), S. 507.
Vgl. Schacter (1987), S. 506.
Vgl. McDermott/ Roediger (1994), S. 1387; Roediger/Srinivas (1993), S. 21 ff.; Tulving/Schacter (1990), S. 102 ff.; Weldon/Roediger (1987), S. 272 ff.
Vgl. Graf/ Shimamura/ Squire (1985), S. 390; Roediger/Blaxton (1987), S. 357 ff.
Vgl. Rajaram/ Srinivas/ Roediger (1998), S. 997; Roediger/Blaxton (1987), S. 354.
Vgl. Roediger et al. (1992), S. 1264.
Vgl. Rajaram/ Roediger (1993), S. 768.
Vgl. Roediger/ McDermott (1993), S. 66 ff; Schacter/Chiu/Ochsner (1993), S. 162; Trendel/Warlop (2005), S. 10.
Vgl. Schacter/ Chiu/ Ochsner (1993), S. 162; Trendel/Warlop (2005), S. 10.
Vgl. Trendel/ Warlop (2005), S. 10.
Für eine Übersicht, siehe Bearden/ Netemeyer (1999).
Vgl. Zaichkowsky (1985); Richins/Bloch (1986).
Vgl. Celsi/ Olson (1988), S. 211.
Vgl. Feick/ Price (1987), S. 83.
Vgl. Homburg/ Krohmer (2003), S. 39.
Vgl. Ajzen (2001), S. 38.
Für eine Übersicht, siehe Bearden/ Netemeyer (1999).
Vgl. Chattopadhyay/ Alba (1988), S. 3.
Vgl. Petty/ Cacioppo (1981), S. 7.
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(2007). Empirisches Untersuchungsdesign. In: Effektivität von Ausgestaltungsformen des Product Placement. DUV. https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9603-5_6
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