Lernansätze und Lerntypologien als Beschreibungs- und Erklärungsbasis

Auszug

Zur Gestaltung eines professionellen Lernmanagements wird, wie bereits zu Beginn der Arbeit dargestellt (Kapitel 1), in den beiden vorangehenden Kapiteln der strategische Rahmen (Kapitel 2) und der professionelle Rahmen (Kapitel 3) festgelegt. In diesem Kapitel werden Lernansätze und Lerntypologien zur Beschreibung und Erklärung von Lernprozessen beschrieben.⁴⁹⁹ Denn neben der strategischen und professionellen Ausrichtung eines Lernmanagements ist für die zielgerichtete Steuerung von Lernprozesses die Kenntnis erforderlich, wie Lernprozesse ablaufen, welche Einflussfaktoren das Lernergebnis bestimmen und welche Möglichkeiten einem Unternehmen überhaupt gegeben sind, das Lernen von Individuen in seinem Sinne zu steuern. Für das Lernmanagement, das alle Aktivitäten umfasst, die Lernprozesse im Unternehmen gewusst und aktiv gestalten, um nachhaltige Wettbewerbsvorteile für das Unternehmen zu erzielen, ist insbesondere die Frage von hoher Relevanz, an welchen Stellhebeln konkret anzusetzen ist, um die angestrebten nachhaltigen Wettbewerbsvorteile zu erzielen.⁵⁰⁰

Zu den Typologien siehe „Typologiebildung als Beschreibungs- und Erklärungsansatz“ (Abschnitt 1.2.3).

Zur Definition des Lernmanagements siehe „Management: Erklärungslücken zwischen Personalmanagement und unternehmerischer Wertsteigerung“ (Abschnitt 1.1.1).