Auszug
Die Durchlässigkeit zwischen dem beruflichen und hochschulischen Bildungsbereich bzw. deren flexible Verzahnung ist eine alte Forderung. Mit der Entwicklung des neuen IT-Weiterbildungssystems wurde dieser Forderung erneut Nachdruck verliehen. Es besteht nunmehr erstmalig die Chance - unterstützt durch die europäische und nationale Bildungspolitik - einen substantiellen Beitrag zu leisten für bildungs-ökonomische und individuelle Möglichkeiten des Ein- und Umstiegs in beide Bildungsbereiche.
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Literatur
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Grunwald, S. (2006). Von Kompetenz zu Credits - Anrechnung formaler und informeller Lernleistungen am Beispiel der Entwicklung eines Leistungspunktesystems in der IT-Weiterbildung. In: Koch, M., Westermann, G. (eds) Von Kompetenz zu Credits. DUV. https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9471-0_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8350-9471-0_5
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