Zusammenfassung
Neben den normativen Grundlagen, welche die Fortbildung des WPs in IFRS reglementieren, sind bei der Ausgestaltung und Beurteilung von Fortbildungskonzepten auch pädagogische Grundlagen von Bedeutung. Diese fußen auf den Lerntheorien, die versuchen, Ursache-Wirkungsbeziehungen in Lernprozessen zu erforschen sowie Zusammenhänge darzustellen und zu erklären. Zunächst werden die wesentlichen Begriffe erläutert, um in die Thematik einzuführen.
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Füssel, J. (2010). Pädagogische Grundlagen für die Fortbildung des Wirtschaftsprüfers in IFRS. In: Lernstrategien des Wirtschaftsprüfers für die Fortbildung in IFRS. Gabler. https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8911-6_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8349-8911-6_3
Publisher Name: Gabler
Print ISBN: 978-3-8349-2354-7
Online ISBN: 978-3-8349-8911-6
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