Zusammenfassung
Das Thema dieses Buches ist nicht, die richtigen Führer wählen zu lernen, sondern Führen zu lernen. Wir haben uns bisher darum bemüht, Führung als soziales Emergenz-Phänomen begreifbar zu machen, ohne Anspruch auf Vollzähligkeit wesentliche Charaktereigenschaften und Tugenden als dem Führungserfolg zuträglich vorgestellt und den Kontext von Führung wenigsten in groben horizontalen und vertikalen Strichen gezeichnet. Worauf wir bisher verzichtet haben – und auch in diesem Buch weiterhin verzichten werden –, ist eine detaillierte Darstellung bestimmter Führungsinstrumente. Dies geschieht aus zwei wohlüberlegten Gründen.
Der eine ist praktischer Natur; er dient sowohl der eigenen wie der Entlastung der Leser: Es gibt eine ausreichende Menge von Literatur und Seminaren, durch die man sich theoretisch und praktisch mit nahezu jedem Führungsinstrument, sinnvollen wie nutzlosen, aufs innigste vertraut machen kann. Dem ist unsererseits nichts hinzuzufügen, das einen derartigen Mehrwert verspricht, um hier dargestellt zu werden.
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Notes
- 1.
Es gibt allerdings durchaus gute Gründe, sich vor allem in demokratisch verfassten Gesellschaften, in denen sich dieses Problem in regelmäßigem Turnus wieder stellt, ausführlich auseinander zu setzen. Als Inspirationsquelle seien dazu beispielsweise die kulturphilosophischen, bildungstheoretischen und -politischen Schriften Wilhelm von Humboldts empfohlen.
- 2.
Musashi (2006, 1645, S. 136).
- 3.
Oetinger et al. (2006, S. 31).
- 4.
Oetinger et al. (2006, S. 33).
- 5.
Clausewitz (1966, S. 259), auch: Oetinger et al.(2006, S. 176).
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Gräser, P. (2012). Führungsqualität und Führungskunst. In: Führen lernen. Gabler Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-8349-7135-7_28
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Publisher Name: Gabler Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8349-3263-1
Online ISBN: 978-3-8349-7135-7
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