Fazit: Förderung universitären Wissenstransfers

Zusammenfassung

Diese Arbeit erforscht Determinanten universitären Wissenstransfers in Deutschland auf regulierungspolitischer, regionaler und institutioneller Ebene. Sie gliedert sich damit in einen jungen Literaturstrang ein, als dessen Ausgangspunkt Jaffes Studie im AER (1989) gilt. Darauf aufbauend entwickelte sich – auf Grundlage auf US-amerikanischen Daten – ein eklektisches Forschungsfeld, welches einzelne Aspekte universitärer Externalitäten untersucht. Die regionalökonomische Literatur basiert zwar auf der endogenen Wachstumstheorie, die existierenden Untersuchungen auf universitärer Ebene bleiben atheoretisch. Die gängige Praxis, isolierte Forschungsfragen aus der einfachen Verfügbarkeit vorhandener US- amerikanischer Datensätze abzuleiten, führte zu einem fragmentierten empirischen Kenntnisstand.