Vernetzungen zur Leitidee Daten

Zusammenfassung

Beispiele, die aus unserer Sicht dazu geeignet sind, das statistische Denken bei Schülerinnen und Schülern beispielgebunden zu entwickeln, haben wir in den vergangenen drei Abschnitten diskutiert. Obwohl wir in den zusammenfassenden Betrachtungen die Beispiele stets auf übergreifende inhalts- und prozessorientierte Ideen der Stochastikdidaktik bezogen haben, sind nicht alle diese Ideen explizit diskutiert worden. Diejenigen Überlegungen, die in unserem Verständnis wichtig sind und die Datenanalyse in der Sekundarstufe I aus einer noch nicht beleuchteten Perspektive erscheinen lassen, werden wir in diesem Kapitel 4 „Vernetzungen zur Leitidee Daten“ noch einmal neu aufnehmen. Dabei gehen wir von dem üblichen Vorgehen ab und bauen unsere Überlegungen nicht an neuen Beispielen auf, sondern illustrieren diese an bereits behandelten.