Zusammenfassung
Die Frage, was denn eine Zahl sei, scheint trivial zu sein. Aber was würden Sie denn antworten? Was antwortet eine Schülerin oder ein Schüler (der Oberstufe, der zehnten Klasse, der fünften Klasse, der ersten Klasse), was antwortet ein Kind im Vorschulalter, etwa ein vierjähriges oder ein dreijähriges Kind?
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© 2012 Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Hischer, H. (2012). Zu den historischen Wurzeln des Zahlbegriffs. In: Grundlegende Begriffe der Mathematik: Entstehung und Entwicklung. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-8632-3_3
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Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
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