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Ausgangslage und Ziele

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Zusammenfassung

Lehrerbildung im Fach Mathematik ist eine Thematik von beträchtlicher Komplexität. Ein zentraler Punkt ist die Professionalisierung der angehenden Pädagogen als Fachlehrerinnen und -lehrer der Mathematik. Mit dieser Blickrichtung skizzieren wir im Folgenden zentrale empirische Befunde und benennen Ziele für eine Neuorientierung der universitären Lehrerbildung.

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Copyright information

© Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011

Authors and Affiliations

  1. 1.Mathematisches InstitutJustus-Liebig-Universität GießenGießen
  2. 2.Department Mathematik Didaktik der MathematikUniversität SiegenSiegen
  3. 3.Department Mathematik Funktionalanalysis und Philosophie der MathematikUniversität SiegenSiegen
  4. 4.Department Mathematik Didaktik, Philosophie und Geschichte der MathematikUniversität SiegenSiegen

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