Zusammenfassung
Die Datenerhebung zur Hauptstudie fand im Herbst und Winter 2008 statt. Es wurden Einzelgespräche zwischen einer Lehrperson und einer Schülerin bzw. einem Schüler über jeweils eine der ausgewählten Aufgaben erhoben. Die leitenden Fragestellungen waren die schon in der Einleitung und in Kapitel 4.7 explizierten Forschungsfragen: Welche Rolle spielen strategische Interventionen in Problemlöseprozessen? Auf welche Weise setzen Lehrpersonen strategische Interventionen in Problemlöseprozessen ein? Welche Bedeutung haben strategische Interventionen im Problemlöse-Gespräch? Wie sehen Gesprächsstrukturen (unter Berücksichtigung strategischer Interventionen) aus, die konstruktiv in Hinblick auf den Problemlöseprozess erscheinen?
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© 2011 Vieweg;Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
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Link, F. (2011). Untersuchungsdesign. In: Problemlöseprozesse selbstständigkeitsorientiert begleiten. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 4. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-8247-9_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8348-8247-9_7
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-8348-1616-0
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