Zusammenfassung
In Kapitel 3 wurde aufgezeigt, mit welchen Vorgehensweisen Aufgaben zum Überschlagsrechnen gelöst werden. Eng damit verbunden ist die Diskussion über flexible Rechenkompetenzen.Diese sind ein zentrales Ziel des Mathematikunterrichts, insbesondere der Grundschule (vgl. MSW NRW 2008) und werden häufig an der Auswahl geeigneter Strategien festgemacht. Weiterhin wurde in Kapitel 2 dieser Arbeit herausgestellt, dass es außerdem Ziel des Mathematikunterrichts ist, dass Kinder auch beim Überschlagsrechnen solche flexiblen Rechenkompetenzen erwerben sollen.
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© 2012 Vieweg+Teubner Verlag |; Springer Fachmedien Wiesbaden
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Hunke, S. (2012). Flexibilität beim Überschlagsrechnen. In: Überschlagsrechnen in der Grundschule. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 6. Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2519-3_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2519-3_4
Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag, Wiesbaden
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