Zusammenfassung
Vor- und Nachteile des Einsatzes digitaler Technologien und speziell des Einsatzes von Computer Algebra Systemen (CAS) im Mathematikunterricht werden weltweit kontrovers diskutiert. Im Folgenden wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung digitale Technologien in den nächsten Jahren und Jahrzehnten bekommen werden oder könnten. Es wird insbesondere gefragt, auf welchen aktuellen Er-kenntnissen sich eine vorausschauende Antwort aufbauen lässt, und es soll schließlich auch die Frage nach einer Vision für zukünftige Entwicklungen gestellt werden. Ausgehend von Entwicklungen in der Vergangenheit und einer kritischen Analyse der aktuellen Situation im Hinblick auf den Einsatz digitaler Technologien im Unterricht werden vor dem Hintergrund der persönlichen Erfahrungen des Autors fünf Thesen zum Einsatz digitaler Technologien im zukünftigen Mathematikunterricht aufgestellt.
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© 2012 Vieweg+Teubner Verlag | Springer Fachmedien Wiesbaden
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Weigand, HG. (2012). Fünf Thesen zum Einsatz digitaler Technologien im zukünftigen Mathematikunterricht. In: Blum, W., Borromeo Ferri, R., Maaß, K. (eds) Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität. Vieweg+Teubner Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-8348-2389-2_32
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