Zusammenfassung
Wenn im Weiteren die Entwicklung, Förderung und Grundidee des algebraischen Denkens beleuchtet werden soll, so ist es notwendig, eine Definition des algebraischen Denkens voranzustellen. Diese Definition kann nur eine Annäherung sein, da sich die Literatur nicht eindeutig festlegt, ab wann Denkprozesse als algebraisch angesehen werden können.
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Steinweg, A. (2013). Algebraisches Denken – eine Annäherung. In: Algebra in der Grundschule. Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2738-0_1
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