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Gründungsprozess und Gründungserfolg pp 113–139Cite as

Zum Einfluss von Bildungssignalen auf innovative Unternehmensgründungen: Eine theoretische und empirische Analyse

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Zusammenfassung

Seit (1979), (1987) in seinen Studien die Schaffung von neuen Arbeitsplätzen auf Kleinunternehmen bzw. Neugründungen und weniger auf etablierte Groβunternehmen zurückführen konnte, hat die Gründungsforschung sowohl in wissenschaftlichen als auch wirtschaftspolitischen Kreisen zunehmend an Bedeutung gewonnen.2 Bis heute gelten kleine und mittlere Unternehmen (KMU), die sich aus den Neugründungen regenerieren, als Quelle für mehr Beschäftigung. So liegt der Anteil der Erwerbstätigen in solchen KMUs in den westlichen Industrieländern zwischen 40 und 70 %, während umgekehrt dieser Anteil in Groβbetrieben niemals 40 % überschreitet bzw. sich in den meisten Ländern auf einem Niveau zwischen 20 und 25 % bewegt (Ziegler, 2000, 46).

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Authors
  1. Arndt Werner
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  2. Uschi Backes-Gellner
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  3. Gunter Kayser
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  1. Fakultät für Wirtschaftswissenschaften, Technische Universität Bergakademie Freiberg, Lessingstraße 45, 09596, Freiberg, Germany

    Michael Fritsch

  2. Norddeutsche Affinerie AG, Hovestraße 50, 20539, Hamburg, Germany

    Michael Niese

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Werner, A., Backes-Gellner, U., Kayser, G. (2004). Zum Einfluss von Bildungssignalen auf innovative Unternehmensgründungen: Eine theoretische und empirische Analyse. In: Fritsch, M., Niese, M. (eds) Gründungsprozess und Gründungserfolg. Physica, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-7908-2679-1_7

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