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E-Learning 2010 pp 215–228Cite as

Work in Progress: Wiki-Einsatz als Blended Learning-Instrument in der universitären Lehre

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Zusammenfassung

Wikis verkörpern einen anderen Umgang mit Lehrsituationen. Es gilt organisatorische Rahmenbedingungen, didaktische Settings und neue individuelle Anforderungen für Lehrende wie Studierende zu berücksichtigen. In diesem Beitrag wird – ausgehend von strategischen Implikationen und Rahmenbedingungen an der Universität Innsbruck – der Einsatz von Wikis in der universitären Lehre zunächst generell beleuchtet, gefolgt von einer Vorstellung konkreter Umsetzungsbeispiele. In den beiden Beispielen wird auf Zielgruppen, Wiki-Zielsetzungen und -Inhalte, aber auch auf organisationale Faktoren, (didaktische) Spezifika des Content-Erstellungsprozesses sowie auf in der Literatur diskutierte Wiki-Charakteristika fokussiert. Zudem werden Ergebnisse einer Online-Umfrage bei Studierenden präsentiert und entsprechende Verbesserungsmaßnahmen nach einem Semester Wiki-Einsatz für eine Weiterarbeit in zwei Folgesemestern abgeleitet – insbesondere werden Konsequenzen aus didaktischer und organisationaler Sicht beleuchtet. Zielsetzungen dieses Beitrags sind zum einen die Vorstellung von Spezifika des Wiki-Einsatzes in der Hochschullehre, zum anderen die Vermittlung von Anforderungen und Erfahrungen anhand konkreter Umsetzungsbeispiele.

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Notes

  1. 1.

    An dieser Stelle möchte ich mich bei meinen Kolleginnen Claudia Müller und Silvia Jordan, ebenso bei den beiden Projektmitarbeitern Harald Valkanover und Robert Kössler für ihre Mithilfe bedanken.

  2. 2.

    Der Kurs besteht aus einer Vorlesung (1 Semesterwochenstunde) und einem Seminar (4 Semesterwochenstunden). Im Seminar wurde auch der Wiki-Content zur Vorlesung erstellt.

  3. 3.

    Vergleiche dazu auch die Diskussion unterschiedlicher Bildungsparadigma (Oralität und Wissenskontrolle bzw. Autorität der Lehrenden) von Ferris und Wilder (2006).

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Authors and Affiliations

  1. Fakultät für Betriebswirtschaft, Institut für Rechnungswesen, Steuerlehre und Wirtschaftsprüfung, Universität Innsbruck, Universitätsstraße 15, 6020, Innsbruck, Österreich

    Ulrike Hugl

Authors
  1. Ulrike Hugl
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Corresponding author

Correspondence to Ulrike Hugl .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Wirtschaftsinformatik, Universität Hannover, Königsworther Platz 1, Hannover, 30167, Germany

    Michael H. Breitner

  2. Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik II, Universität Passau, Innstraße 43, Passau, 94032, Germany

    Franz Lehner

  3. SAP AG, Dietmar-Hopp-Allee 16, Walldorf, 69190, Germany

    Jörg Staff

  4. FB Wirtschaftswissenschaften, FG Wirtschaftsinformatik, Universität Kassel, Nora-Platiel-Str. 4, Kassel, 34127, Germany

    Udo Winand

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© 2010 Physica-Verlag Heidelberg

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Hugl, U. (2010). Work in Progress: Wiki-Einsatz als Blended Learning-Instrument in der universitären Lehre. In: Breitner, M., Lehner, F., Staff, J., Winand, U. (eds) E-Learning 2010. Physica, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-7908-2355-4_15

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-7908-2355-4_15

  • Published:

  • Publisher Name: Physica, Heidelberg

  • Print ISBN: 978-3-7908-2354-7

  • Online ISBN: 978-3-7908-2355-4

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