Auszug
Unabhängig von der verwendeten Beschreibungssprache weisen Lernobjekte eine hierarchische Gliederung mit partieller Vernetzung auf und können als Spezialform elektronischer Dokumente in einem festgelegten Vokabular angesehen werden. Der Beitrag erweitert eine bestehende Algebra für strukturierte Dokumente um den Aspekt der Mehrdimensionalität bzw. des Kontexts. Es wird formalisiert und am Beispiel von Lernobjekten demonstriert, wie der Kontext eines Dokuments spezifiziert und verarbeitet wird sowie welche Rahmenbedingungen dabei gelten. Eine auf der Grundlage dieses algebraischen Referenzmodells implementierte Unterstützung durch Autorenwerkzeuge wird vorgestellt und so die praktische Relevanz des Ansatzes untermauert.
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© 2007 Physica-Verlag Heidelberg
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Lucke, U. (2007). Ein Referenzmodell für mehrdimensionale Lernobjekte. In: Breitner, M.H., Bruns, B., Lehner, F. (eds) Neue Trends im E-Learning. Physica-Verlag HD. https://doi.org/10.1007/978-3-7908-1922-9_20
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